人教版高二生物必修3教学设计2-2通过激素的调节第1课时.docVIP

《通过激素的调节》教设计 伍丹 一．教材分析 这一节在位于必修3第二章第2节。第一章是，第二章测重内环境稳态的调节机制。教材中这一节内容加入了血糖的调节。在复习中我的侧重点是各种激素的分泌部位、作用及激素的反馈调节。而血糖调节被归到了内环境稳态的专题。 二．教学目标 （一）知识目标 1．能说出促胰液素的发现过程中。动物和人体的激素。促胰液素的发现过程 教学环节 教 师 活 动 学生活动 活动目标 一．完成学案的课前部分 课前发放学案 完成学案的课前部分 激发学生的对已有知识的回忆。为知识的深入复习做好准备 二．促胰液素的发现历程 让学生看完书上内容和学案课前部份相关内容后回答： 1．请学生来分析法国学者沃泰默的实验 ①与③对照说明？ 你得出的结论是什么？ 2．对斯他林和贝利斯的实验请学生思考：上述实验能否排除小肠研磨液本身引起的胰液分泌？如果不能，如何排除？ 对问题进行思考在相互合作和教师引导中，完成学案中问题。内化对实验自变量的认识，能判断自变量是什么，能根据变量和因变量得出实验结果。 1．对法国学者沃泰默的实验动物体内的激素 通过激素的调节 学案 具体内容 考试说明 学习要求 （4）脊椎动物激素的调节 Ⅱ Ⅱ 1．促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。描述动物和人体的激素调节。5）脊椎动物激素在生产中的应用 Ⅰ 探讨动物激素在生