八年级语文下册5大堰河——我的保姆导学案新版语文版44.docVIP

5.大堰河——我的保姆 学习目标 1.揣摩诗歌语言，把握大堰河的形象特征。 2.分析诗歌的结构及对比、排比、反复等表现手法。 3.体会诗人对大堰河的赞颂和感恩之情。 学法指导 通过反复诵读和细读文本体会诗歌真挚的情感，分析大堰河这一人物形象，赏析诗歌艺术手法；体会诗人对大堰河的赞颂和感恩之情。 自主学习 1.知识链接： 诗歌的分类： 诗歌按照创作的时代和形式，可分为古代诗歌和现代诗歌。古代诗歌可以分为古体诗和近体诗，其中近体诗中主要包括律诗和绝句等。诗歌按内容可分为叙事诗、说理诗和抒情诗。本诗就是一首抒情诗。 作者简介： 艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华县畈田蒋村，我国现代著名诗人。代表性诗篇除课文外，还有《光的赞歌》、《我爱这土地》、《给乌兰诺娃》、《礁石》等。 艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。５岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。 写作背景： 1932年诗人加入“中国左翼美术家联盟”。7月12日，艾青和其他１２名青年遭到逮捕，国民党反动派以“危害民国紧急治罪法”控告这些手无寸铁的青年“颠覆政府”，艾青被判处有期徒刑六年。《大堰河──我的保姆》即写于诗人在监狱的日子里。当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下了这首赞颂劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇。 2.给下列加点的字注音。 大堰（ ）河 青苔（ ） 荆棘（ ） 虱（ ）子 火钵（ ） 忸怩（ ） 冰屑（ ） 麦糟（ ） 团箕（ ） 叱骂（ ） 咒（ ）语 瓦菲（ ） 3. 词语释义 瓦菲： 天伦： 典押： 忸怩： 火钵： 悉索： 叱骂： 凌侮： 4反复朗读诗歌（读准字音，把握节奏和情感）。 合作探究 第一课时 探究一：了解结构内容 这首诗根据诗人思绪的发展，可以分为几个部分？各部分写了什么内容？ 探究二：把握人物形象特征 1.揣摩第1—2诗节的诗意，找出相关的诗句，说说这部分写了有关人物的哪些内容？ 2.揣摩第3诗节的诗意，说说这一小节诗所描写的内容以及作用。 3.揣摩第4—8诗节的诗意，在这部分的诗节里，诗人回忆了大堰河对自己的爱抚，作者是怎样来表现这种爱的？