八年级语文下册第二单元8《多一些宽容》导学案苏教版.docVIP

多一些宽容 《多一些宽容》课堂学习活动单 学习目标： 1. 学习文章以讲道理为主的论证方法，并能围绕论点举出有关事例。 2．学会用宽容对待别人，建立和谐的人际关系。 课前预习： 1．初读课文，自我检测词语掌握情况，借助小黑板互相提醒。 胸jīn（ ） bìng（ ）弃 jiǒng（ ）异 芥dì（ ） 和mù（ ） 豁 达（ ） 憎恨（ ）千仞（ ） 嫉妒 （ ） 淡泊（ ） 2．积累有关宽容的名言或名人故事。宽容的名言警句 ●宽容是文明的唯一考核（海尔普斯） ●宽宥是人性的，而忘却是神性的（詹姆斯·格兰） ●宽容的人最为性急，耐受力强的人最不宽容（贝尔奈） ●生活过，而不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。但是谁能说是不需要宽容的呢？（屠格涅夫） ●宽容要么对人有益，要么对人有害（伯克） 宽容成语： 笔下超生：超生：佛家语。为了免使他人受难，书写时，在用意和措词方面都给予宽容或开脱。 多可少怪：可：许可，允许；怪：责怪。允许的多，责怪的少。指对人比较宽容大度。 姑息养奸：无原则地宽容，只会助长坏人作恶 蒲鞭之罚：比喻对下属的过错持宽容的态度。 宽以待人：宽：宽容。以宽宏大度的态度来对待别人。 养痈畜疽：生了毒疮不去医治。比喻庇护宽容坏人坏事。 学习过程： 课前导入：在遇到下列的情况时，你认为应该怎么办，为什么？ （1）北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：“这小子还能办好政事吗？”吕蒙正装作没有听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。如果你是吕蒙正，你会如何做呢？ （2）梁国大夫宋就，曾任与楚国相邻的边陲县令。当时，驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳，浇园及时，瓜长得好，楚军懒惰，瓜长得差。楚军心怀不满，晚上就偷偷地把梁军的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁军见状，准备就此进行报复。如果你是宋就，你会如何处理这件事呢？ 活动一： 自由朗读课文，思考问题：⑴作者阐述了怎样一个观点？⑵为什么要多一些宽容？⑶怎么样才能做到宽容？ 独立思考→组内交流→小组整合→全班展示。） 活动二： 作者按照什么层次来论述“怎样才能做到宽容”的？文章在论述时运用了哪些论证方法，请结合课文具体谈谈。（一组推荐一人在全班发言，其他小组对发言进行点评。） 活动三： 文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，我们能否将它删除？ 对照课文独立思考→组内交流（可一人发言，其他人补充）→各组自选方式向全班展示。 活动四： 一篇议论文一般情况下总是既讲道理又摆事实，而事实胜于雄辩，可这篇文章却是雄辩多于事实，请仔细研读下面的材料，选择一则材料加工提炼，概括成为一个事实论据加入到第二段中恰当的地方。 要求： 1.事例具有高度概括性。2.找到其恰当的位置。3.与上下文自然衔接。 附事例： 唐太宗还是秦王时，魏征曾劝太子李建成除去他。李世民即位后，居然不恨魏征，不计前嫌，能原谅他各为其主，还重用了他，一起创建了震铄千古，可以夸耀于世界的“贞观之治”。看来他的贞观盛世，是与他的胸襟广阔分不开的。 战国时,蔺相如因多次为国争誉立功,被封为上卿,位于大将廉颇之上。廉颇心中不服,扬言如见到蔺相如就要羞辱他。蔺相如为顾全大局,多次退让躲避，甘愿忍受廉颇的嘲讽，当廉颇得知后，非常惭愧，于是负荆请罪，后来两人同心协力为赵国出力，留下千古美谈“将相和”。 林肯对政敌素以宽容之称，后来引起许多官员的不满，有一官员这样对他说：“你不应该与那些人交朋友，必须将他们处死。”“我难道不是在消灭政敌吗？当我们成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯总统温和地说。这就是林肯总统消灭政敌的方法，将敌人变成朋友。因此林肯两度被选为美国总统， 今天在以他名字命名的纪念馆的墙壁上刻着的是这样的一段话：“对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。” 活动五： 学了这篇文章，我们应该已经认识到了宽容的重要了，你学会宽容别人了吗？试试看：如果别人偷看了你的日记，你该怎么办？（自由思考并将内容写到学习手册上→组内交流并推荐一名代表→全班展示。）