八年级语文下册第二单元9《人的高贵在于灵魂》导学案苏教版.docVIP

人的高贵在于灵魂 人的高贵在于灵魂 【学习目标】 1．明确文章中心论点，理解本文的说理方法。 2．明白人的高贵在于灵魂的道理，并保持纯正的精神追求。 【作者简介】周国平，1945年7月25日生于上海，哲学硕士、博士，西南政法大学教授。1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。主要著作：随感集《人与永恒》、《尼采与形而上学》、诗集《只有一个人生》、散文集《善良丰富高贵》、自传《岁月与性情》、《今天我活着》、《爱与孤独》等；译著有《偶像的黄昏》等。其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。他的作品以其文采和哲思赢得了无数读者的青睐，无论是花季少年还是耄耋老人，都能从他的文字中获得智与美的启迪。大学里曾流传一句话：“男生不可不读王小波，女生不可不读周国平。”近年来，他的作品又成为考试阅读题的热门。 【知识链接：】 议论文论证方法及作用。具体如下： ①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 ②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。 ③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 ④对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 ⑤引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。 格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。 课前预习： 1．初读课文，自我检测词语掌握情况，借助小黑板互相提醒。 芦苇（ ）? 平庸( )? 赫赫( )? 携( ) 嘈杂( )? 沐浴( ) ? 缅怀( )? 萎缩( ) 平庸： ；?卑鄙： ?赫赫： 无足轻重： 。?显赫： 。 贤哲： 。?缅怀： 。? 2．复习有关议论文的基础知识。 【学习过程】 活动一： 用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。 1．本文的论点是什么?是怎样提出的? 2．按“提出问题——分析问题——解决问题”的基本结构把本文划分为三部分。 (按照组长分工，小组合作交流以上学习的结果并板书到小黑板上向全班展示。 活动二： 1．作者是一位哲学家，他博览群书，阅历无数，那么他究竟精选了哪些事例来证明自己的观点呢？快速浏览课文，并用简洁的语言把它概括出来。 （各组将最佳表述在全班口头展示→组间相互评点。） 活动三： 文中作者是不是仅仅将这些事例罗列起来后就了事了？这些事例是怎样与论点发生联系的？（小组讨论，参加全班发言） 活动四： 结合知识链接部分材料，试着找出本文的论证方法，并说说作用。（浏览课文→批注→班级交流） 活动五： 学习了这一课后，我们知道了一个人只要有纯正的精神追求，那么他就是高贵的，请你想想你的周围有这样的人吗？哪件事使你认为他是高贵的？把它简明概括地写下来，并像作者一样进行一番议论。（自由思考并进行习作（注意语言的简明概括及与中心论点相吻合）→组内交流并推荐一名代表→全班展示→点评。） 学习反思：