初一语文上苏教版 斜塔上的实验1.docVIP

三中集体备课专用稿纸 主备人： 时间 地点 七年级办公室 召集人 课题 18、斜塔上的实验 课时 1 课时 （总第 课时） 科任教师 授课时间 三维 目标 1、初步学习科学家善于探索的精神。 2、学习文章巧妙的构思。 3、记叙和描写相结合。 重难点 重点：学习文章巧妙的构思。 难点：记叙和描写相结合。 教学过程 一、导入新课、揭示目标(1—2分钟) 1、导入新课 2、出示学习目标 (1)、初步学习科学家善于探索的精神。 (2)、学习文章巧妙的构思。 (3)、记叙和描写相结合。 二、学生自学，质疑问难(10分钟左右) 1、了解作者和故事背景，积累生字词 2、从文题中你能得到哪些信息？ 3、理清本文的段落层次。 4、选文未按常规写，却将发现摆的经过放到前面来写，这是什么写法？有何好处？ 三、合作探究，解决疑难(15分钟左右) 1、简介作者 2、介绍比萨斜塔的有关情况。 3、解决生字的读音 祈（ ）祷 粗糙 （ ） 倔强（ ）（ ）妥协 （ ） 卷帙（ ）（ ） 不屑 （ ） 嘀嗒（ ） 嘀咕 （ ）嘘 （ ） 赫赫 （ ） 4、掌握下列词语的意思 漫不经心 心不在焉 默默无闻 妥协 一劳永逸 兴高采烈 不折不扣 5、解析文题 (1).这是个什么斜塔？ 在哪里？ (2). 是谁要在这里做实验？为什么要做这个实验？ (3).做了一个什么实验？实验结果怎么样呢？ (4).这个实验要证明什么问题？ 6、选文未按常规写，却将发现摆的经过放到前面来写，这是什么写法？有何好处？ 7、研读课文第一部分。 认真阅读课文： (1)、做这项实验需要什么条件？ (2)、你发现绳的摆动有什么特点？ (3）、实验的结果是怎样的? (4）、这一发现如今在哪些方面得到了应用 ? (5)、通过此事，你受到什么启发？ 四、巩固新知，当堂训练(15分钟) 浏览课文第一部分，思考： 1.伽利略的发现受什么启示? 2.第2小节中的“觉得”和两个“似乎”能去掉吗? 五、课外作业，拓展延伸(3分钟) 重点阅读二、三部分 自主备课记录 自主备课记录 教研活动记录  教研活动记录 板书 设计 18、斜塔上的实验 伽利略，意大利物理学家、天文学家 是近代实验科学和机械唯物主义的奠基者之一 摆动挂灯的启示 孩子和学生时代 比萨斜塔上的实验 善于发现问题、思考问题，并能及时检验 教学反思 注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：　　1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。　　2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。　　3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。　 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。　　5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。　　6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点　　1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施 　　2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。　　3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。　　4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。