学习与认知神经科学PPT.pptxVIP

学习与认知神经科学;破题：究竟什么是认知神经科学？它与心理学（学习）究竟是神马关系？;所以，认知神经科学是作为一种研究方法（研究手段）进入到心理学领域的。;主题一（研究最多的）：学习的脑机制问题;Chee Choo( 2004) 运用脑功能成像技术对 14 名被试进行睡眠剥夺对认知和学习的研究，其间设计了两项难度不同的工作记忆任务。在研究的过程中他们发现，前后两项任务的执行都激活了被试双侧额叶和顶叶( Bilatera Frontal-parietal) 组成与工作记忆相关的神经网络。在 SD 后，内侧顶叶( medialparietal) 区域的血氧依赖水平降低，被试完成任务的时间增加，这表明 SD 会使大脑与工作记忆相关的区域兴奋性降低，导致认知能力和学习能力下降。——所以，不要熬夜，童鞋们。;二学习的神经细胞等的研究;Seung 麻省理工学院的神经科学家 Seung, S. (2008）Connectomics: Tracing the Wires of the Brain.我是我的连接组，提出描绘出人类大脑的完整地连接体，从而为解开神经元之间的纷繁复杂的联系而做出基础性的工作。（量子力学的努力） ;前提：人类大脑究竟有多少神经元？100亿 or1000亿？ 巴西神经学家Souza na – hull （2010）研究发现，是860亿。她在同事的帮助下，以一种相当恐怖的方式——把4颗大脑加工成“大脑汤”，然后计算神经元的细胞核数，确定人类大脑包含神经元的真实数量。;;（2）镜像神经元之于心理学，犹如DNA之于生物学——镜像神经元的研究历程 镜像神经元：当你看到我完成一个动作，如踢球，你自己的大脑就会自动模仿此动作，这就是镜像神经元在起作用，而你没有动，只是因为你的皮肤告诉你；你没有碰到这个皮球。 1996 Giacomo Rizzolatti9（1996）和同事们发现镜像神经元。 Harry（2002）报道了他们的实验结果：当他们让自愿者们观看画有各种口形的图片时，这些自愿者的镜像神经系统中的各部位会按照一定先后顺序被激活。这个顺序是：视觉皮层—上颞叶皮层—下顶叶—布洛卡区—初级活动皮层。 Giovanni（2006）等利用镜像神经元的特性来系统地训练中风后上肢瘫痪的病人，让他们观察并在脑中模仿一些动作，使他们的神经系统恢复对动作的控制和协调能力，从而得到康复。 ;主题二 利用认知神经科学技术进行学习活动的 探究; 罗劲（2004）顿悟的大脑机制 过程：以谜语作为材料,利用功能性磁共振成像(fMRI)技术精确记录了人类大脑在实现顿悟的一瞬间的活动状况。 结果：顿悟过程中,新异而有效的联系的形成依赖于海马,问题表征方式的有效转换依赖于一个“非语言的”视觉空间信息加工网络,而思维定势的打破与转移则依赖于扣带前回与左腹侧额叶。 ;Y. Dong（2005）用fMRI来探寻中文汉字的字形、语音、语义加工的神经机制的不同 Method：12名被试参与三项任务（字形辨别、语音匹配、语义联系任务）+fMRI 结果：三项任务都激活了the left posterior inferior temporal cortex。这表明三种加工都涉及相同的加工系统。 ;最后的展望：认知神经科学的然后呢？