川教版九上《世界近代史上3—21日本明治维新》教案.docVIP

【课标要求】 知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。 【教材分析】 教学内容的地位和作用：明治维新是日本历史上的重大事件之一，是日本近代历史的开端，同时也是世界近代史上的重要事件之一。从日本历史发展进程看，日本明治维新是继日本“大化改新”后又一次具有划时代意义的历史事件，它是日本从封建社会转变为资本主义社会的重要转折点，是日本成为当时亚洲唯一能继续保持民族独立国家的最主要原因，也是近代日本从受外敌入侵到走上对外扩张侵略道路的分水岭。其成功经验无论是对于中国还是对于整个亚洲而言，都具有非常重要的借鉴经验意义。从世界历史发展阶段看，明治维新发生在19世纪中期资产阶级统治在世界范围内不断巩固和扩大的时期，它与同样是发生在19世纪60 年代的美国南北战争，俄国农奴制的废除遥相呼应，反映了资本主义的发展仍是这一时期历史发展的主潮流。学生学好本课不仅能够对日本历史进一步深入了解，为以后的学习打下坚实的基础，而且对日本今天的发展也将有更深刻的认识。 【学情分析】 知识构建方面：经过七、八年级的历史学习，学生的理解、分析、概括、比较能力都有了一定的提高，学习的自主性和创造性得到了一定的发展。通过一、二学习主题（欧美国家的巨变与殖民扩张和工业革命）的学习，已有知识积累。 从年龄和心理特征来看：初三学生正值十四五岁，他们有强烈的好奇心和求知欲。但他们的兴奋点往往集中在直观教具或有趣的历史事件上。在上课时，就要紧紧抓住学生这一年龄和心理特征，加强历史教学的直观性和趣味性，提高学生学习的主动性。 【教学目标】 一、知识与能力 1、记住最先打开日本国门的国家，倒幕派的组成力量，明治维新开始的时间和主要代表人物； 2、归纳、概括幕府统治危机的表现和明治维新的主要内容； ３、理解、分析明治维新的性质和作用。 二、过程与方法 1、通过学生合作探究方式突破难点，理解明治维新的社会背景； 2、通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳能力、理解能力和概述能力。 3、学生通过积极参与和思考，增强对历史的感悟。 三、情感态度与价值观 1、落后就要挨打。发展才是硬道理。立志图强，发奋学习，振兴中华。 2、历史前进需要改革。坚持改革开放。 【教学重点和难点】 一、重点 明治维新的主要措施和作用 二、难点 明治维新前夕的社会状况 【课 型】 新课 【教学准备】 自制多媒体课件 【教学方法】 讲述法、讨论法、合作—探究等多种方法综合使用 【教学时间】 1课时 【设计思路】 《义务教育历史课程标准（2011年版）》对“日本明治维新”这一学习要点的要求是：“知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。”教材对《日本明治维新》一课安排了“幕府统治的危机”、“武装倒幕”和“明治维新”三个子目。 依据课标，依托教材，为有效达成教学目标，在充分挖掘教材，整合教学资源的基础上，本着“以学论教”的原则，凸显学生学习主体地位，把全课教学设计为“课前准备”、“课中探讨”和“课后拓展”三个部分。紧扣课标要求，“武装倒幕”一目确定为自学内容，让学生在“课前准备”中完成，教学中重点处理“课中探讨”部分。为使学生清楚认识“明治维新的主要措施和作用”，我将“课中探讨”部分设计为三个环节，具体如下： 第一环节：析原因。结合“幕府统治的危机”一目内容，引导学生分析日本明治维新的原因，得出“幕府的封建统治阻碍了日本资本主义的发展”正是日本明治维新的根本原因的结论。 第二环节：究过程。课前准备时指导学生阅读教材，说出武装倒幕的主要过程。教学时使学生明白幕府统治被推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权，这是明治维新的前提条件。 第三环节：明内容谈作用。引导学生阅读教材，归纳、概括明治维新的主要内容，理解日本明治维新对日本历史发展所起的作用。 【教学过程】 课前准备 为学习好本课，课前师生做以下准备工作： 1、温习第二学习主题第3课《中古日本与阿拉伯国家》内容； 2、自学教材内容； 3、教师制作明治天皇挂图及多媒体课件。 课中探讨 一、挂图导课 教师过渡：一般来说，一个国家要推行改革，往往是这个国家的发展出现了重大的问题或矛盾。那么明治维新前夕的日本出现了怎样的社会问题呢？请同学们阅读教材Ｐ131-132探究出日本明治维新的原因。 ［设计意图］本课为第三学习主题“资产阶级统治的巩固与扩大”的结语课，通过挂图导课，可以帮助学生宏观认识主题间的内在联系，从而为学习本课做好铺垫。同时，利用挂图导课，也可让学生认识到图文结合是学习历史的一种方法，起到学法指导的作用。 二、学习新课 第一环节：析原因。 问题1：日本明治维新的根本原因是什么？ 学生活动1：阅读教材第131页“幕府统治的危机”一目第一段，用文中一句话概括幕府统治危机