数学（人教版）九年级下册28-1-1正弦教案.docVIP

九 年级 数学科导学案 课型： 新授课 设计：李天助 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题：28．1.1 正弦 第 课时 累计 课时 学习过程（定向导学：教材____页至_____页） 流程及学习内容 学习要求和方法 一、解读目标 (2分钟） ⑴ 经历当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值都固定（即正弦值不变）这一事实，理解正弦（sinA）概念⑵ 能根据正弦概念正确进行计算。（难点） 二、夯实基础(10分钟) 1、如图在Rt△ABC中，∠ C=90°，∠A=30°，BC=10m，求AB. 2、如图在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，AB=20m，求BC. 3、问题： 为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，在山坡上修建一座扬水站，对坡面的绿地进行喷灌．现测得斜坡与水平面所成角的度数是30°，为使出水口的高度为35m，那么需要准备多长的水管？ 思考1：如果使出水口的高度为50m，那么需要准备多长的水管？ ； 如果使出水口的高度为a m，那么需要准备多长的水管？ ； 结论：直角三角形中，30°角的对边与斜边的比值 思考2：在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=45°，∠A对边与斜边的比值是一个定值吗？如果是，是多少？ 结论：直角三角形中，45°角的对边与斜边的比值 思考3：当∠A取其他一定度数的锐角时，它的对边与斜边的比是否也是一个固定值？ 探究：任意画Rt△ABC和Rt△A′B′C′，使得∠C=∠C′=90°， ∠A=∠A′=α，那么有什么关系．你能解释一下吗？ 结论：这就是说，在直角三角形中，当锐角A的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠A的对边与斜边的比 . 正弦函数概念：规定：在Rt△ABC中，∠C=90，∠A的对边记作a，∠B的对边记作b，∠C的对边记作c．我们把锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦. 记作sinA，即sinA= =． sinA＝ sin30°= ，sin45°= 三、提升能力（20分钟） 例1 如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，求sinA和sinB的值． 例2：如图所示中＝90＝＝2求AB的长． 例3：如图的半径为3弦AB的长为4求的值．C＝90o，若AB＝5， AC＝4，则sinA＝（ ） A． 　B． C． 　D． 2． 在△ABC中，∠C=90°，BC=2，sinA=，则边AC的长是( ) A． B．3 C． D． 3．如图，已知点P的坐标是（a，b），则sinα等于（ ） A． B． C． 明确重点，剖析难点 能力的提升需要开动智慧的大脑，有效的交流，积极的质疑！ 小组成员之间还可以相互总结梳理，互相补充，共同进步哦