苏教版高中生物必修三：生物群落的基本单位---种群教案.docVIP

备 课 时 间 2017 年 10 月 日 上 课 时 间 第 周 周 月 日 班级 节次 课题 生物群落的基本单位---种群 总课时数 第 节 教学目标 1.列举种群的特征。 2.联系实例说明估算种群密度的常用方法。 3.体验、领悟科学研究的方法,培养不断创新的精神。 教学重难点 运用样方法和标记重捕法来估算种群的密度。 教学参考 教参 授课方法 教学辅助手段 多 媒 体 专用教室 教学过程设计 教 学 二次备课 导入新课 多媒体投影：观察池塘生态系统的图片，提出问题：图中能找到哪些生物？同种生物的集合叫什么？ 进行新课 一、种群的特征 种群：生态学上把在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群。 教师强调：1.同一地点 2.同种生物 3.所有个体 师生共析，加深对概念的理解。 过渡：种群的特征主要表现为数量上的变化，所以认识和把握种群的数量特征很重要。 1、种群密度 概念：单位面积或体积内某一种群全部个体的数量称为种群密度，这是种群最基本的数量特征（种群结构最基本的参数）。 互动探究：调查学校操场草坪上的蒲公英的数量。 教师点拨并归纳。 （1）用样方法调查植物的种群密度 ①含义：在被调查种群的分布范围内，随机选取若