高中化学《氢原子光谱和玻尔的原子结构》说课设计.docVIP

氢原子光谱和玻尔的原子结构 从五个方面说这堂课的设计： 一、教材分析： 物质结构理论是现代化学的重要组成部分，也是医学、生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学的重要基础。它揭示了物质构成的奥秘、物质结构与性质的关系，有助于人们理解物质变化的本质，预测物质的性质，为分子设计提供科学依据。经过初中和高中必修课程的学习，学生对原子的结构已经有了初步的了解，在这个基础上，教材选择了从化学史中人类对原子认识的不断深入，原子结构模型的不断演变来引入原子结构内容，水到渠成地把学生带入完全的化学微观世界，为了进一步探究核外电子的运动状态，教材中引入了玻尔的原子结构模型，为以后的学习奠定了坚实的基础。 二、教学目标及重难点 【知识与技能】使学生了解原子结构演变的历程，体验科学实验、科学思维对创造性工作的重要作用。了解氢原子光谱是线状光谱，初步了解玻尔的原子轨道模型。? 【过程与方法】通过教学素材的交流和讨论，充分发挥学生的学习主动性。 【情感态度与价值观】通过认识几种典型的原子结构模型，引导学生了解人类探索原子结构的艰难历程，体会科学的艰辛，树立严谨的科学态度。通过教学素材的交流和讨论，培养与同伴合作沟通的能力． 本节重点是： 1、原子结构模型的演变。 2、线状光谱和连续光谱之间的区别。 3、玻尔的原子结构模型。 本节的难点是：玻尔的原子结构模型。 三、说教法： 古希腊学者普罗塔戈说过：“