高中历史必修三教案：第16课三民主义的形成和发展.docVIP

2016~2017学年第一学期高二年级历史学科 集 体 备 课 教 案 项目 内容 课题 第16课三民主义的形 教学 目标 1、知识与能力：三民主义提出的背景、主要内容及评价；思想论战的主要内容及影响；新三民主义提出的背景、主要内容及评价。?过程与方法：通过指导学生阅读有关新旧三民主义的材料，培养学生阅读材料的能力；通过比较新旧三民主义，培养学生比较分析历史问题的能力。情感态度与价值观：新旧三民主义都是时代的产物，都是当时的先进思想；三民主义不能指导中国民主革命取得彻底胜利；孙中山先生具有与时俱进的伟大品质。培养学生比较分析历史问题的能力。 难点 重点：三民主义、新三民主义的内容。难点：对三民主义、新三民主义的分析与评价。 教学 准备 教材、教案、试卷等。 教学 过程 第16课三民主义的形 导入1840年鸦片战争以来，先进的中国人为挽救民族危机提出了许多救国主张。洋务派提出了“师夷长技以自强”的主张，以康有为为代表的资产阶级维新派提出了实行“君主立宪”的主张，但他们都不主张从根本上改变中国的封建统治，而封建统治的腐朽是导致中国近代民族危机的根源