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浅谈小班幼儿常规培养 　　幼儿园作为孩子学习知识的启蒙殿堂，是引领幼儿开启知识大门的金钥匙。因此，幼儿园的常规培养直接关系到教师教学的质量以及孩子的健康成长，是提升幼儿园育人教人的品质的证明。 　　常规培养 小班幼儿 团结合作 　　法国启蒙思想学家爱尔维修说过这样一句话：“即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”教育从小做起，孩子从出生开始就受到周围环境的熏陶和影响，良好的行为习惯与教育理念对一个孩子的成长至关重要。幼儿园作为孩子学习知识的启蒙殿堂，是引领幼儿开启知识大门的金钥匙。因此有着良好的生活学习常规的幼儿园直接关系到教师教学的质量以及孩子的健康成长，是提升幼儿园育人教人的品质的证明。小班阶段的孩子可爱纯真，完全还未受到外界环境的影响，因此这个时期的教育在孩子的健康成长中占据十分关键的地位，如何进行小班幼儿???规的培养，在孩子的成长中增添重要的一笔，就成了教育界中一个备受关注的热议的话题。 　　一个各项硬件指标和软件设施都被评价较好的幼儿园，良好的常规习惯对于教师和孩子的意义都是非常重大的，孩子可能由于不能随时依赖父母、娇生惯养等原因而一时很难适应新的环境，面对陌生的环境、面孔会排斥抵触、焦虑哭闹，此时最好的办法不是硬性强制或者简单敷衍，重要的是有一个幼儿园特定的容易被孩子接受的常规，在这样师生融洽相处的基础上，孩子的心理才能得到安慰和满足，才会接受比较规范化的知识和能力的锻炼，幼儿园的育儿经验也会被颂为典型广泛受到赞扬。 　　一、有助于幼儿尽快适应幼儿园生活的温暖融洽的氛围是进行幼儿常规培养的基础 　　幼儿园教育的最主要价值取向就是使得幼儿身心得到健康状态下的发展，因此重视幼儿的心理倾向，设计实行符合幼儿身心和谐发展的常规才是幼儿园走向成功育儿至关重要的一步，在对孩子进行情绪调整，帮助他们尽快的适应幼儿园生活这一方面，可以从以下几个方面着手： 　　1.情绪情感教育的黄金期就是幼儿期 　　在这个阶段，要学会为幼儿营造安全、宽松、尊重的心理环境，只有当这些幼儿所需要的心理情景的到满足后，才会积极地配合老师的安排和接受老师的关心，尽可能避免使用事务性、指令性的言语互动形式，让孩子在情感式的沟通中对幼儿园产生好感。 　　2.儿童情绪反应的持久度和强度由他对于触发反应的情境所决定 　　幼儿对触发情绪的环境的反应，还可以借助模仿、尝试、条件反射等方式去感知和获得，因此，教师要学会培养儿童积极的心态，教会他们调节情绪的简单方法，努力促使其将消极情绪转变为积极状态；教师自身也要保持良好的情绪状态，从而感染带动小朋友们一起享受快乐时光。 　　总之，为孩子营造温暖融洽的生活和学习环境，不仅有利于孩子尽快适应幼儿园生活，而且让孩子享受简单美好的快乐，这也是进行幼儿常规教育的基础。 　　二、尽可能地结合孩子感兴趣的游戏进行教育是进行幼儿常规培养的桥梁 　　心理学研究表明，幼儿主动接触某项活动常常起源于对探索对象的兴趣，因此将幼儿常规的培养与孩子感兴趣的事物联系起来，能取得意想不到的最佳效果，游戏就是其中最显著的一种。我们都知道，常规培养简单的来说其实也类似于书本知识形式的教授，如果按照日常教书的那种枯燥形式孩子必定是无法很快接受甚至产生排斥心理，而借助游戏这种简单又实用的方法，不仅可以拉近与孩子之间的距离，更有效地促进常规教育在幼儿园的推广，让孩子健康成长。进行游戏教育的形式是多种多样的，它可以是引导孩子单独进行探索活动的方式，也可以是师生合作的小组模式，同时活动材料要相对丰富些，才能取得意想不到的最佳成效。比如，在一个角色转换的小游戏中，老师安排小朋友扮演自己的角色，自己充当学生，因为犯了错误而要被“老师”惩罚，一边进行游戏一边进行正确的惩罚引导，在不知不觉中将常规内容融合到游戏中去，让孩子在开心快乐的游戏中逐渐地知道和掌握常规所要他们记在心里的东西，并且记忆深刻，在平常的幼儿园生活中会很自然的时不时的运用常规里的内容，起到锻炼的效果，何乐而不为呢？在游戏中寻找快乐，在游戏中进行幼儿常规培养，是进行常规教育宣传以及锻炼儿童处理事务能力的桥梁和强大动力。 　　三、锻炼利于孩子与他人和谐相处的团结合作精神是进行幼儿常规培养的催化剂 　　“众人拾柴火焰高”，这个简单的道理对于成年人来说很容易理解，但是对于刚进入幼儿园的小朋友来说，就要通过简单又容易的方式使得他们明白其中的含义，并且将常规内容穿插其中，让他们在适当的生活情境中感受到其中的意义。现在的孩子大多是独生子女，集万千宠爱于一身，有的孩子就养成了只有自我、毫无旁人的坏习惯，这是要坚决替他们纠正的。在幼儿常规培养中，我们可以借助布置一个简单的小任务，先让小朋友自己独立完成，计算好所需要的时间，然后再分小组进行合作完成，之后将两个方式的完成情况和所需