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计算机辅助教学对高职院校教学影响 　　高等职业院校是从事高等职业教学的学校，它既不同于普通的高等院校，也不同于中等职业类学校，它是高等教学的重要组成部分。现在的高职类院校多是在原有中专学校的基础上升格成为高等职业学院的，一般都有近几十年的办学历史，但是对于高等职业教学来说，学校又很年轻，学校还在不断的探索学习和改进中。高职院校的教师群体也是在原有中等职业学校教师的基础上，引入的本科以及研究生毕业生来校任教，因此存在新老教师、新老观念的融合与冲突的情况。本文探讨一下计算机辅助教学对高职院校教学的影响，望能够对现有的高职院校教学方式有一些帮助或启迪。 　　1．计算机辅助教学对高职教学的影响 　　1.1计算机辅助教学对学校的影响 　　计算机辅助教学的迅速发展，不断改变着学校教学目的、内容，形式和手段等，计算机辅助教学对学校教学的影响是多样的，伴随着计算机辅助教育技术的不断发展和人们认识的不断提高，特别是计算机辅助教学发挥越来越重要的作用。计算机辅助教学对学校教学的影响大致可以概括为以下四个方面: 　　1）计算机作为一种学习对象，极大地丰富了教学内容。计算机凭借其强大的数据资和良好的交互性，已经被越来越多的高职院校和其它院校所认可，计算机不单单只是作为一个学习的工具，它已经成为了一种学习的对象。 　　2）计算机作为一种学习工具，使学习更具主动性和个性化，不仅增强了学习兴趣，还提高了学生的学习能力。 　　计算机作为一种教学工具，使教学手段和教学形式更具多样化和丰富性，有助于提高教学质量。 　　计算机作为一种管理工具，即加强了学院管理工作的透明度，也增强了学院工作的高效率性。 　　在目前的高职教学中，计算机辅助教学技术将学习对象、学习工具、教学工具和管理工具逐渐融合在一起。在推动学院教学改革和发展的过程中，我们应该时刻关注计算机辅助教学的最新动态，真正将计算机辅助教学技术应用到教学的各个环节，充分发挥计算机辅助教学技术在学院教学中的积极作用，不断完善改进我们的课程教学，着力培养学生对新思想、新知识、新技术的理解和自我学习能力，以此来提高学生的学习效率。 　　1.2计算机辅助教学对教师的影响 　　计算机辅助教学由于其自身的特殊性，不仅仅要求教师教会学生如何使用计算机，更重要的是如何能引导学生主动地学习，在轻松愉悦的环境中得到成长。不仅在自己的专业方面有所建树，还要在其它方面得到全方位的发展。在计算机辅助教学的发展过程中，很重要的一方面就是教师要转变传统的教学观念，做一位教学应用的主动者，而不是被动者。教师应该有以下几方面的观念转变： 　　1）教学目标的创新。现时社会对人才的要求决定了教学必须现代化，必须要全新的培养方式。计算机辅助教学就要求我们用全新的教学理念应用于教学的整个过程和各个环节。要求重视每个学生的个性化发展，注重学生信息素养的提高，鼓励学生对信息的整理和分类。 　　2）教材的创新。在现时的教学中，教材应该不仅是狭义意义上的纸质教材，还应包括电子教材和应用于教学的影像资料。这就要求我们的教师给学生更多独立学习和自学的机会，将传统的教学方式与现代化的多媒体教学方式相结合，达到最佳的学习效果。 　　3）教师的作用。在计算机辅助教学的过程中，教师从单一传授知识逐渐演变成如何指导学生怎样去学习。教师随着计算机辅助教学的出现，它的角色也逐渐增多，并且伴随着学生自主学习能力的不断增强，教师扮演多重角色的作用会越来越明显。但“教师”总是教学的“主导”，而且是永远的“主导”。合理高效的计算机辅助教学，不是将教师扔在一边，计算机唱独角戏。 　　总之，现代化的教学观念追求的是学习者能力的全方位发展，不仅仅是认知能力的提高。现代教学观念是教学面对急剧发展的社会所做出的必然反应，它是现时社会对教学的要求，也是教师教学活动的指导思想。如何将计算机辅助教学深入到教学中去，是每位教师都 　　应该积极思考的。 　　1.3计算机辅助教学对学生的影响 　　学生在整个教学环节中始终处于主体地位，因此是整个计算机辅助教学中受影响最多的一方，在教学要适应现时社会发展的今天，学院培养的学生一定要满足社会需要的人才。计算机的发展，为我们提供了很多的学习工具，这些学习工具的使用在现在开放的网络环境下的教学资源应用更加方便和自主。 　　计算机辅助教学是培养学生计算机思维、提高其科学文化素养的重要途径，既是为了将来职业和生活的需要，也是一种思维技巧的培养。计算机辅助教学是现时社会全面素质教学的一部分，计算机辅助教学与素质教学的相结合是全方位推进素质教学的必然趋势。计算机辅助教学能给学生创建一种全新的愉悦学习环境。 　　然而，计算机辅助教学毕竟作为一种新兴的教学方式，由于其技术的不成熟和不完善，也难免带来一些负面的影响。由于教师认识的一些误区