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论高校报思维模式创新 　　我国高校报历史悠久,它曾经是毛泽东#65380;周恩来等老一辈无产阶级革命家青年时代追求真理的最初园地,也曾是无数进步师生和爱国人士反对黑暗统治,为争取民众自由解放造舆论的思想阵地#65377;在改革开放的新时代,高校报又大力弘扬时代主旋律,为教育事业的改革发展发挥着独特的作用#65377;高校报有着特殊的读者群,有较高文化#65380;较高技术素质的读者对象对其有着相当高的要求#65377;1998年3月以后,我国高校报开始获得国内统一刊号,使高校报纳入了统一的规范化管理#65377; 　　近年来,我国高职高专教育顺应了社会发展的需求,迅速发展壮大#65377;截至2005年,我国仅独立设置的和本科院校办的职业技术学院就达到了1091所,占全国高等院校的55%左右#65377;高职高专院校教育教学改革红红火火,特别是高等职业院校坚持走产学研合作办学的道路,为高等职业教育开辟了一条宽广的通途,与此同时,也对校报创新提出了更高要求#65377; 　　 　　更新校报目标管理的观念 　　 　　高校报一般认为具有以下六大功能:把握正确的理论方向和舆论导向#65380;服务高校思想政治工作和稳定工作#65380;积极推进学校的改革与发展#65380;沟通学校各方面的信息#65380;促进校园文化的健康发展#65380;承担塑造学校形象及对外宣传的作用#65377;随着高校改革的不断深入,校报功能的内涵也应随之扩大或转变#65377;尤其是对于高职高专院校来说,其技术性#65380;实践性#65380;灵活性和产学研合作教育的特征,明确要求办学的目标#65380;模式与普通高等学校有所区别#65377;这种区别就在于高职高专教育从根本上说是要贴近市场需求办学,注重实践性教学,走与企业#65380;部门合作办学的道路,“培养拥护党的基本路线,适应生产#65380;建设#65380;管理#65380;服务第一线需要的德#65380;智#65380;体#65380;美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才”#65377;因此,高职高专校报要适应这种培养目标的需求,创新校报的思维模式,加强和改进对校报的目标管理#65377; 　　对于高职高专院校的校报工作来说,应特别注重以下两个??面的改革和探索#65377; 　　沟通与社会#65380;企业的联系#65377;由于高职高专教育教学规律的特殊性,学生与社会#65380;企业联系紧密,到生产#65380;服务一线开展实践性教学活动较多,这成为高职高专实践性教学的最大特色#65377;随着“订单教育”在高职院校的普遍开展,学校与企业的联系更加紧密#65377;如宁波职业技术学院把工厂车间(也是实践基地)开在学校里,企业派技术人员做学校的兼职教师,企业的领导兼任学院的系主任,学校的实践性教学活动与工厂的生产#65380;研究联系紧密,学生在校就成为了企业的准员工,这样一来,校报过去相对固定的读者对象就有所扩大,学生也不是整天在课堂上学习理论知识的学生了#65377;校报要及时反映学校的教育教学情况,反映学校的改革和师生的心声,就必须多与社会#65380;企业沟通,就要报道这方面的内容,只有这样,校报才能真正走进师生的心目中,才能更具有生命力#65377; 　　打破高校校报不能登广告的限制#65377;高校报作为新闻类报纸,与主要刊载学术性论文的高校学报刊物有着很大的区别,而和其他社会性新闻类报纸又有着许多共性,上级主管部门对校报的年检测评,大部分标准也是和其他具有CN刊号的社会性新闻报刊相同的#65377;笔者认为,获得国内统一CN刊号的高校报在办理一定登记手续后,也应准许适当刊登广告#65377;上级主管部门可以根据校报读者群的特点,限定广告的范围,控制广告的数量,在加强监督管理的前提下,适当放宽刊登广告的限制#65377;校报读者群相对稳定,同一类和同一层次的读者相对集中,这也有利于发挥某些特定产品的宣传效应#65377; 　　 　　突出统一宗旨下的个性化 　　 　　作为高校校报,个性化和独特化创新同样很重要,因此,要追求统一办报宗旨下的个性化,增强可读性,更好地发挥校报的功能#65377;追求统一办报宗旨条件下的个性化,要求报纸从内容到形式上都要有所创新#65377; 　　在内容上,校报要坚持与办学目标的一致性#65380;与办学模式的统一性#65377;高职高专校报具有新闻报刊的一般功能,同时还有其特殊性#65377;校报的个性化追求应与学校的办学目标保持一致,与学校办学模式改革保持统一,从总体上服务于学校教育教学改革与发展要求,服务于不断提高育人质量,培养高素质的一线应用型人才的需要#65377;高职高专校报除了要注重校园思想政治工作和