一个高中生箱庭治疗.docVIP

一个高中生箱庭治疗 　　2009年11月的那一天，一对母子来到了我的咨询室。母亲介绍说，希望能为她的儿子小毅安排一次咨询。 　　小毅眉头紧锁，低着头，动作刻板地坐在椅子上。 　　小毅的母亲跟我说：“儿子从小到大表现都非常好，学习成绩一直不错，还考上了重点高中，我们父母很少为他操心。可就在高一下半年，孩子突然变得焦躁不安，睡不好觉，成绩不断下降。孩子着急，我们做父母的更是着急。” 　　母亲说完后，我看了看小毅，一直低头不语的他便接过话茬：“我也想快点改变这种现状。我现在是听不进去课，脑子里乱七八糟的，也不愿意和老师同学接触，十白他们瞧不起我。我很痛苦，再继续下去，我的前途就毁了。我希望您能帮帮我。” 　　从她们母子的介绍中，我能体会到他们的求助愿望是很强烈的。 　　心理测量 　　在征得他们同意的情况下，我给小毅做了三项量表测验，其结果是：症状自评量表：强迫2.9，人际敏感2.7，忧郁2.5，焦虑2.7，偏执2.5，精神质2.5。 　　抑郁量表：总分19分(肯定有忧郁症状)。 　　焦虑量表：总分15分(肯定有焦虑症状)。 　　评估 　　严重心理问题 　　咨询目标的确立 　　测试结果出来后，我与他们母子共同商定了咨询目标。 　　近期目标：降低焦虑，缓解紧张情绪。 　　中期目标：找到自我价值感，恢复自信。 　　远期目标：进一步成长。人格成熟是一个需要用一生的时间去不断完善和成长的过程，这里我们只是完成阶段性的调整。 　　引入箱庭 　　目标确立后，我向小毅介绍了箱庭治疗对于缓解焦虑，平复成长中所导致的心灵创伤，恢复自信等深层次的心理问题有良好的治疗效果；此前，我已经有很多这方面的成功案例。听了我的介绍后，小毅欣然同意了这种治疗方法。 　　第一次箱庭疗法的实施 　　我引领小毅来到沙箱前面，对他说：“我这里有一个沙箱，里面盛着细沙，沙箱周围的沙架上有各种玩具，你可以在里边尽情摆放，想怎么摆就怎么摆。这里是受保护的、安全的空间，你所表达的一切我们都会给你保密的。” 　　箱庭对于小毅来说完全是陌生的，他用充满好奇的目光在沙架上巡视，希望能给自己的心??寻找到一份安宁。 　　只见小毅在沙架前足足停留了10分钟，然后才小心翼翼地把粉红色的圆桌放在沙箱中央偏左的位置，同时放上5把椅子，然后又放进去4个房子、童车、木马人、小和尚、自行车、中国结，将弥勒佛放在房前。接着，在圆桌上放了一个大蛋糕，周围放了5个相貌穿戴相当的漂亮女孩，最后放的是绿篱绿树。玩具都是他经过考虑再三才选用的。 　　在分享箱庭作品时，小毅向我介绍说：“那5个女孩子来自不同的家庭，希望她们能和睦相处，没有矛盾，没有冲突。那4个房子是一个居民区，我和那5个女孩就生活在那里。让我感到很和谐也很安全。那个婴儿车及木马，还有那个女孩，使我想到了过去那种无忧无虑的生活——这也可能是我在逃避学习的压力和生活中的困难吧。大大的蛋糕是想分给大家吃，让他们更爱接受我(用讨好的方式融于群体)，那尊弥勒佛让我想到了洒脱自在。” 　　听了小毅的分享，我开始与他对话。 　　咨询师：“整幅箱庭作品中，你最喜欢的区域在哪里?” 　　小毅：“那5个女孩围着圆桌吃蛋糕。” 　　咨询师：“它给你的感受是什么?” 　　小毅：“有一种团结友爱的氛围。” 　　咨询师：“这个沙箱里有你吗?” 　　小毅：“那尊弥勒佛是我。” 　　咨询师：“它让你想到了什么?” 　　小毅：“不知怎的，看到它无忧无虑的样子，我就感到舒服，就想笑，让我想到了轻松自在。” 　　咨询师：“哦……现在你可以沿着沙箱四周走一走，从不同角度去感受一下你的箱庭作品，看它能给你带来什么感觉。” 　　小毅低着头，非常认真地、慢慢地挪动着脚步，用心地欣赏着他的箱庭作品。“不同的角度有不同的风景，这样看更全面，更细致了。” 　　咨询师：“你现在的身体状态怎么样?” 　　小毅：“身体轻松多了，不像来时那么紧张、压抑了。” 　　命名主题 　　咨询师：“请给你的作品起个名字，好吗?” 　　小毅：“就叫《和谐》吧!” 　　第一次箱庭制作结束了，我将小毅制作的箱庭作品从不同的角度拍了照，作为档案资料。 　　初始箱庭的意义 　　第一次箱庭治疗对于咨询师和来访者都很重要，来访者“携带”了大量来自心灵深处的困扰，当这些深层的问题呈现在沙箱中时，不仅来访者自身得到了疗愈作用，也给咨询师诊断、评估、治疗提供了第一手资料。 　　小毅初始箱庭作品呈现的问题： 　　人际关系方面，体现在5个女孩来自不同的家庭，希望没有矛盾冲突。这与他测试的人际敏感度2.7分是相符的。 　　有心理退行，如婴儿车的运用，表明他希望用退行来保护自己——我做不了事情，还是让我歇歇吧。 　　有焦虑存在，整个箱庭作品布局很乱，缺少整合的态势。 　　小毅的自我像——弥勒佛——是他力量的展现。弥勒佛在这里是宗教符号，它潜在的能