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高校学报发展问题社会学分析 　　摘要:本文反映了高校学报及学术期刊发展过程中,存在的同质化及收取版面费两个主要问题,并着重从社会层面来探讨问题出现的原因。同时认为,要解决这些问题,不能仅从学报及学术期刊本身来加以改进,更重要的是应从促使问题出现的根本缘由――社会环境的改变开始。 　　关键词:同质化 评估体系 分配体制 　　 　　高校学报的发展及其存在问题 　　知识的开发与创新离不开学术研究,而作为学术研究成果展示的重要平台――高校学报及专业期刊,它们的兴盛和繁荣却是我国学术研究发展必不可少的因素。改革开放后,随着经济社会发展的需要和党和国家的重视,我国在人文、社会及科技领域取得了巨大的成就,我国高校学报及学术期刊也得到了飞速的发展,学报及期刊品种多、数量大,以科技期刊为例,1949年,科技期刊只有80余种,1956年为173种,1965年已达506种,1988年出版的科技期刊达到2951种,2001年更增长至4420种。然而,在高校学报及专业期刊一片繁荣的背后,却也面临着一系列的问题及危机,如发展经费问题、队伍建设及职业道德问题、稿件质量问题、版面费问题。下面,本文着重探讨制约我国高校学报及专业期刊发展的后两个严重问题,并试图从社会学的视角来探讨其出现的成因。 　　问题之一:同质化问题。质量是产品的生命,学报及学术期刊也不例外,质量的好坏决定了学报及专业期刊的权威性与影响力。但令人遗憾的是,我国高校学报的大量稿件质量往往不高,缺乏创新意识,同质化现象严重。 　　这种同质化现象主要体现在两方面:一是高校学报及专业期刊定位及栏目设置的同质化。在我国高校学报及专业期刊中,这种现象是普遍存在的。“令人不解的是,我国综合性高校的学报绝大多数都办成了综合性学术刊物,其自科版往往数理化、医农工俱全,其哲社版则文史哲、政经法皆备,俨然大而全的‘学术超市’。其实,这些综合性高校尽管学科门类都比较齐全,但不是在所有学科上都很强,多数高校只是在某一两个学科上比较突出或具有特色。大家一窝蜂地主办综合性学报,完全脱离了自身的优势和特点。结果是多数学报未能办出应有的水平和特色,而是‘千刊一面’,低水平地互相重复。”①二是稿件内容的同质化。如笔者在中国知网以2008年～2009年为年限,以“学报编辑”为关键词进行搜索,获取相关文章414篇,可见,内容同质化现象之严重。正如佟贺丰在《学术期刊应避免同质化》中所言:“如果用一些关键词进行检索,可以发现这3本期刊在研究方法和研究方向上存在着趋同的现象。以‘模型’为关键词查询,《科研管理》中有18篇,《科学学研究》中有15篇,《中国软科学》中有22篇,可见模型如同时装一样成了时尚的东西。” 　　问题之二:扩版现象与版面费问题。高校学报及学术期刊作为学术成果的发布平台,是促进学术交流和发展社会、经济及文化的重要工具,它应以向社会提供有价值及高质量的研究成果为己任,但随着经济体制向社会主义市场经济的转型以及学报、学术期刊的经费困难等原因,一些学报及学术刊物开始收取一定的版面费,收取版面费成为潜规则。为了获取更多的版面费,一些刊物纷纷扩版及缩短刊发周期。同时,版面费也导致论文发表中介泛滥。这些论文发表中介公开地在网上活动,如”中国学术论文网”(www.省略)宣称他们能提供选题、修改、代发甚至代写等服务。 　　在学术界,“谁给钱,谁就能发”的现象是有极大的危害的,它严重污染了社会风气,损害了学术严肃性,同时,它也是促成学报稿件质量低劣的重要原因之一。 　　高校学报问题的社会学分析 　　高校学报及学术期刊上述问题的出现,有论者认为其源头是运作体制的问题、期刊栏目定位不准的问题和编辑知识结构及自身素质问题。也有论者认为,是学报编辑职业道德问题。但笔者认为,高校学报及学术期刊不良现象的“板子”不能完全打在学报及期刊编辑部头上,从根本上看,这一现象的出现有深刻的社会原因。 　　首先,研究人员的现行评估体系及考核机制不完善是导致稿件质量不高、同质化现象严重的根本原因。 　　目前,高校是我国科研工作的主体机构,而科研能力的高低是衡量一个高校综合实力的最重要指标,更关键的是它影响到高校所获得的科研经费量,因此,围绕自身的社会和经济利益,高校必然在科研上展开激烈的竞争。在此背景下,高校发表科研论文的数量以及质量成为高校排名的重要衡量工具,当然,这也是获取科研经费的重要依据。于是,各高校全都采用科研工作量化考核机制,规定每个教师一年内必须发表一篇或几篇论文,甚至对发表刊物的级别也作出要求,为了使教师多发论文,高校往往把发表论文数与职称、奖金挂钩。另外,大多数高校规定:研究生取得硕士或博士学位,必须在核心期刊上发表论文一或两篇,而博士生发表要求更高一些。此外,我国的职称评定制度也决定了其他部门的科研人员职称的评选,