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流动儿童城市人角色认同与家庭社会经济地位关系 　　(西南大学心理健康教育研究中心，重庆400715) 　　摘要：为考察家庭社会经济地位与流动儿童角色认同的关系，探讨社会支持在其中的中介作用，采用整群随机取样法对重庆市6所中小学的547名学生进行调查，并采用家庭社会经济地位问卷、社会支持评定量表和城市人角色认同问卷测查。分析认为：流动儿童与城市儿童的城市人角色认同不存在显著差异；不论是流动儿童还是城市儿童，社会支持在家庭社会经济地位与城市人角色认同之间均起部分中介作用；流动儿童的家庭社会经济地位和城市人角色认同直接相关，并通过社会支持间接与城市人角色认同相关。 　　关键词：流动儿童；家庭社会经济地位；社会支持；城市人角色认同 　　中图分类号：B842.2文献标志码：A文章编号：16716248(2012)01005205 　　20世纪90年代以来，中国人口流动从“单身式”或“夫妻式”向“家庭式”转变，大量儿童随父母从农村进入城市，在城市读书学习，成为城市里的流动儿童。1998年，由教育部和公安部联合颁布的《流动儿童青少年就学暂行办法》指出，流动儿童是指6~14岁（或7~15岁）随父母或其他监护人在流入地暂时居住半年以上的儿童（少年）。据《人民日报》报道，全国进城农民工的数量将近2亿，他们背后是多达1 400万的随迁子女［1］。随着中国市场经济的进一步发展，流动人口的规模可能会持续增大，大多数流动儿童最终会留在城市。这些儿童对城市人这种身份所具有的认识和情感体验，不仅影响其自身的城市适应能力，更进一步影响到中国城市化进程的持久和深入发展。而以往的研究侧重考察了流动儿童对自己在所流入城市中所处的位置、群体的归属，即身份认同［2］,并以身份认同作为分类变量考察了流动儿童的心理和行为特点。显然，随着中国城市化进程的逐步深入，城市人角色内涵的不断演变，决定了对流动儿童的城市适应研究不应该只停留在考察流动儿童在城市中所处的位置及其心理和行为特点等方面，而应进一步深入探讨流动儿童对新的城市人角色认同的微观心理历程，也就是流动儿童在与城市的生活互动中构建城市人角色并在情感与行为??与之趋同的过程［3］，即城市人角色认同。城市人角色认同是一种重要的心理功能，能拓宽一个人的社会关系，为个体人际交往发挥积极作用，是新环境适应的一个重要因素。 　　多种内外因素影响着城市人角色认同，其中主要有家庭社会经济地位、师生关系［4］、同伴关系［5］、社会支持［6］和自我概念［7］，家庭社会经济地位和社会支持尤其引起关注。已有的研究表明：家庭社会经济地位对家庭成员的影响很大，不仅可以通过经济条件限制家庭成员的发展，而且可能影响家庭成员的心理健康。Anthony等指出家庭社会经济地位和诸如伤害父母、社区暴力之类的许多危险因素有关［8］。申继亮等也指出流动儿童的家庭社会经济地位一般较低，在城市中的居住条件差，不良的生活条件使流动儿童深刻感受到出生地和大城市的悬殊差距,切身体验到父母处于城市边缘的弱势地位,这会导致他们的角色认同产生危机［9］。 　　社会支持对城市人角色认同也具有直接的作用，并会受到家庭社会经济地位的影响。一般而言,社会支持是人们从他们的社会网络节点中获取的资源［10］，是个体所感受到的来自其所在的社会网络成员的关心、尊重和重视的一种行为或信念，它可以缓冲个体的生活压力，对其社会适应和身心健康也可以起到积极的影响。社会支持和城市人角色认同关系密切，社会支持对城市人角色认同有显著的预测作用［6］，获得社会支持的儿童可以更好地应对歧视、对新文化的不熟悉以及家乡认同和城市认同之间的鸿沟［11］。研究还发现，家庭社会经济地位的高低会直接影响个体所受到的社会支持水平［12］。较低的家庭社会经济地位限制个体的社会网络发展，导致来自父母、学校、同伴的社会支持较少，进而对城市人角色认同程度产生不利影响。社会支持会在家庭社会经济地位与城市人角色认同之间起到中介作用，但目前在此方面尚缺乏实证研究，并且在对社会支持的考察中，以往的研究多关注的是社会支持的主效应和调节效应，而很少对社会支持的中介作用加以考察［13］。 　　综上所述，家庭社会经济地位和社会支持对流动儿童的城市人角色认同具有重要影响，家庭社会经济地位对城市人角色认同的影响一般通过社会支持起作用。因此，本文试图考察2个方面的问题：第一，社会支持在家庭社会经济地位和城市人角色认同之间是否起中介作用；第二，比较社会支持在流动儿童与城市儿童不同群体的中介作用大小。 　　一、研究对象与方法(一)研究对象 　　笔者利用整群随机取样法对重庆市6所中小学的547名学生进行调查，回收有效问卷516份，回收有效问卷率达94.33%，其中男生276人，女生240人；小学生308人，中学生208人；根据“能在这座城市生活学习原因