初中历史青铜艺术的杰出成就说课课件.pptVIP

教法和学法分析 学情分析：初一的学生总体上看，认知水平相对较低，因此干瘪的说教和严谨的理论分析不会引起他们的共鸣，但他们的自闭性小，有很高的参与热情，所以在学习方式上主要采用了欣赏、阅读、思考、参与、模仿、活动等寓教于乐的综合学习方式。 教学手段：多媒体课件辅助教学，教师注重创设情景和恰到好处的启发。 教学过程设计 其它和鼎有关的成语 春秋鼎盛 大名鼎鼎 鼎足之势 列鼎而食 人声鼎沸 三足鼎立 中 国 青 铜 文 化 冶铸技术篇 * 教材分析 教材的地位和作用 三维教学目标 重点、难点的确定 知识和能力 　　知道什么是青铜，我 国历史上哪一时期属于青铜时代。大致了解青铜铸造工艺的过程。在想象、思考、讨论的基础上尝试划分青铜器种类。认识并欣赏部分著名的青铜器，司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜立人、青铜面具等，能用口头和书面语言表达赏析的内容。 过程和方法 　　注重自主探究学习。学生在与他人合作中探讨问题，交流心得，从中体会合作的乐趣。在识别、欣赏青铜器的过程中加深学生对人类文明的了解，培养学生的初步审美、欣赏能力。 情感态度价值观 　　通过学习使学生认识到中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是有高度智慧的。商周的青铜文明，的确值得我们引以为自豪。在这个过程中逐渐培养学生热爱中华民族优秀文化传