思想品德《来自不同家乡的文化瑰宝》教学设计.docVIP

《来自不同家乡的文化瑰宝》教学设计 一、课题：《来自不同家乡的文化瑰宝》（义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册） 二、教材分析： 本课是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第三单元主题一的第三个小课题。它旨在引导学生通过科学地运用各种学习方法从更深、更广的角度，认识和了解家乡的历史与文化，以及家乡人为家乡的发展所做出的贡献，自发地产生一种作为家乡人的自豪之情，以及热爱家乡、热爱家乡人的情感。 三、教学设计思想： 学生是学习活动的主体，只有让学生积极主动的参与到课堂学习中，才能触动学生的心灵，产生积极的情感体验。因此，在设计本课的教学时，我着重对学生学习兴趣的激发和学习方法的引导，然后把大量的时间和空间留给学生活动，使学生在制作、欣赏文化瑰宝的过程中增进对家乡和民族的情感。 四、教学目标： 1、学习内容及目标分析表 课目内容名称 知识点 学习目标 知道 领会 应用 分析 综合 评价 来自不同家乡的文化瑰宝 1 了解在家乡历史文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产。 √ 2 欣赏不同的文化瑰宝，感受民族文化的博大，增进对家乡和民族的情感。 √ √ √ √ 3 能用演示文稿来介绍一处名胜古迹。 √ √ √ √ √ 4 在活动的过程中，发展学生运用信息技