高职高专院校大学生父母教养方式、性别角色类型与人际关系的关系研究.ppt

高职高专院校大学生 父母教养方式、性别角色类型与 人际关系的关系研究 一、本课题的相关研究 （一）人际关系的相关研究 关于人际关系人际交往方面的研究在国内外都有相当多的研究。在现有的文献资料中，对当代大学生人际关系的研究大部分集中在两个方面： 1、大学生人际关系的现状研究 2、大学生人际关系的影响因素研究 （二）父母教养方式的相关研究 从二十世纪三、四十年代起，国外许多心理学家从亲子关系的角度，开始探讨父母的教养方式。 随着父母教养方式评价量表（EMBU）在国内的修订与使用，父母教养方式研究多起来，主要从以下几个方面进行研究： 在性别和父母文化水平等人口学方面进行分析研究 父母教养方式与心理健康的关系方面的研究 父母教养方式与与自我概念、自我和谐、自我效能感方面的研究 （三）性别角色类型的相关研究 自从科学心理学诞生以来，性别角色的研究就受到了心理学家的关注。 与西方的大量研究相比，我国在性别角色特征方面的研究仍处于萌芽状态。 在国内研究的大部分是性别角色类型与心理健康方面的研究 （二）大学生父母教养方式、性别角色类型与人际关系的关系研究 1、父母教养方式与人际关系的关系研究、父母教养方式与性别角色类型的关系研究 这两个方面在国内外都有相关的研究。 2、性别角色类型与人际关系的关系研究 性别角色类型与人际关系的关系研究较为少见。在国内与此相似的研究，在中国期刊网上，1990-2009年间搜索就只有一篇：张 赫，大学生性别角色与人际和谐性的关系研究. 中国健康心理学杂志，2008，16（3） 3、关于父母教养方式、性别角色类型与人际关系三者之间的研究在目前国内的文献和优秀硕士论文当中未发现。 二、研究的意义 关注大学生人际交往状况，探索影响大学生的人际关系因素，引导大学生通过积极的社会交往得到更好的适应和发展，对大学生的身心健康成长具有重要的意义。 本项研究不仅有助于了解高职高专院校大学生的人际关系现状，更有助于在实际生活中为家庭教育提供一个指引思路。 关注性别角色类型与人际关系的关系研究和以高职高专院校大学生为被试的研究均不多见，这更为高校心理健康教育提供实证依据和参考借鉴作用。 三、研究的基本内容 通过心理测试、问卷调查等形式，对高职高专院校大学生父母教养方式、性别角色类型和人际关系进行调查研究，深入了解现代高职高专院校大学生人际关系的特点、父母教养方式的状况和性别角色类型的特点 试图从家庭教养方式的外部环境因素和性别角色类型的内部人格因素两个方面来探讨大学生人际关系，并研究他们三者之间的关系和影响作用， 四、研究框架 第一部分：研究综述 1.1人际关系的文献综述和国内外的相关研究 1.2父母教养方式的文献综述和国内外的相关研究 1.3性别角色类型的文献综述和国内外的相关研究 1.4大学生父母教养方式、性别角色类型与人际关系的关系研究 1.5本论文课题的理论 1.6问题的提出 1.7研究假设 1.8实际应用意义： 第二部分 研究方法与程序 2.1研究工具 2.2研究对象 2.3实测过程 2.4数据处理 第三部分 研究结果与分析 3.1大学生人际关系现状的统计分析 3.2父母教养方式的统计分析 3.3大学生性别角色类型的统计分析 3.4大学生父母教养方式、性别角色类型与人际关系的关系分析 第四部分 分析与讨论 第五部分 本研究的结论 五、研究方法与程序 （一）研究工具 ★人际关系的测评工具 郑日昌的《大学生人际关系综合诊断量表》 ★父母教养方式的测评工具 岳冬梅等人修订的《父母教养方式评价量表》（EMBU） ★性别角色类型的测评工具 钱铭怡制定的《大学生性别角色量表》(CSRI) （二）研究对象 以班为单位采取整群的抽样方法，随机选取南华工商学院、私立华联学院、广东水利电力职业技术学院、广东白云学院、广东培正学院等五所高职高专院校的大学生作为研究的对象，共466名学生，回收有效问卷458份。 （三）实施的过程 本研究数据收集时间为2009年12月。采用分班施测的方式，由主试向学生说明指导语，待他们完全理解要求后开始作答。等学生答题完毕，现场收回问卷。 （四）数据的处理 本研究采用 SPSS14.0 进行数据的录入、整理和分析。 六、数据的统计分析 （一）高职高专院校大学生人际交往的基本状况 高职高专院校大学生的人际关系存在着性别的显著差异，在待人接物和人际交往总分方面，男生存在的困扰显著高于女生（P19表3）； 在是否独生子女方面，人际交往各因子和人际总分上，是不存在显著性差异的。（P19表4） 存在着生源地的显著差异，在异性交往和人际交往总分方面，来自农村的大学生受到的困扰要显著高于来自城市的大学生，在交际与交友方面，来自城市的大学生受到的困扰要显著高于来自农村的大学生（P