四年级数学信息窗一备课.docVIP

课 题 信息窗一 小数的读写和意义 课型 新授 第 1 课时 教学目标 通过观察、操作等活动掌握小数的读写法，理解小数的意义； 教学重点 掌握小数的读写法，理解小数的意义 课前 准备 教师 教学难点 掌握小数的读写法，理解小数的意义 学生 时控 师 生 活 动 教师拓展 5 15 一、 创设情境 1.谈话：同学们，在我们的数学王国里，除了整数外，你还知道哪些数？你能举一个我们学过的小数的例子，并说出它表示的意义吗？ （根据学生的回答，教师板书一组一位小数：0.1 1/10；0.4 4/10……） 教师引导学生观察这组数据，这些小数有哪些共同特征？（小组内交流） 学生小组交流后，再集体交流。教师引导归纳：一位小数表示十分之几。 2.谈话：看来同学们前面的知识掌握的不错，作为奖励，老师带来一组美丽的图片，请同学们看大屏幕。（伴随音乐，出示情境图。） 二 、自主探索 1.学习小数的读写。 谈话：从图中你都看到了什么？了解到哪些数学信息？（学生交流。） （1）根据以前的知识，请你从中任选两种蛋的数据试着把它们读或写在练习本上。 (2)全班交流订正。 (3)教师根据学生的读、写情况引导学生概括小数读、写的基本方法。 谈话：对于这些小数，你还想了解它们哪些知识？（学生自由提问。）并自己思考. 时控 师 生 活 动 教师拓展 18 5 2 三.合