和谐德育班级模式实施方案.docVIP

株洲县职业中专 和谐德育班级模式实施方案 一、指导思想 贯彻规划纲要，遵循学生身心成长规律，结合职业教育实际，坚持育人为本，德育为先，立德树人的根本要求，树立“成才先成人，育人先育德，育德先育心”的理念，确立“四创新、四加强、四突出、四落实”的和谐德育思路，不断提高德育工作的感染力、吸引力，增强德育工作的针对性、时效性，促进学生全面地，主动地，生动活泼地和谐发展，快乐成长。　 二、组织机构 组 长：邓金龙 副组长：唐石林 成 员：莫文伟、张汉鑫、马洪钧、颜琼、陈小平 李志华、周青山、龚永湘、付荣 三、和谐德育的基本模式 “一和”的德育目标：和谐发展，快乐成长；“二建”的德育载体：和谐班级，快乐成长中心；三育的“德育内容”：人文教育、心理教育、养成教育；“四全”的德育方法：全员德育、全心德育、全程德育、全位德育；“五通”的德育措施：学生与学生、教师与学生、家庭与学校、学校与企业、学校与社会、人与自然的和谐融通；“六境”的德育标准：静、净、敬、竞、劲、进；“七S”的德育环境：整理、整顿、清扫、清洁、素养、节约、安全。 四、和谐德育的工作思路 1、四个创新：创新德育理念与思路（成才先成人，育人先育德，育德先育心；全员德育理念;一切从“心”开始的工作理念;“感动、快乐、和谐”的价值理念.）、创新德育内容（三生教育---十大主题教育）与形式（十大主题活动体系）、创新德育机制（德育实施的制度、计划、评价体系等）与措施和创新德育方法与途径。 2、四个加强：加强队伍建设、加强阵地建设（宣传窗、黑板报、广播站、德育课堂、教学课堂、班会课堂和活动开展等）、加强窗口建设（教室、实训场地、寝室、食堂、公共区、绿化带等）、加强文化建设。 3、四个落实：落实全员德育、落实全程德育（校内到校外,新生到毕业生）、落实全位德育（家校社一体,心育美育德育并举）、落实全“心”德育（教师心灵的守护，教师走进学生的内心；学生的心理保健，“一切从心开始”在工作中的落实）。 4、四个突出：突出自我教育、突出活动开展（十大主题活动、大型活动及其他各类活动）、突出师生融通（心理沟通、善待学生、活动中师生同乐）、突出心理辅导（心理课堂、讲座、咨询）。 五、和谐德育班级模式的基本特征 1、主体德育模式的基本特征 一主体德育模式以师生互动为基础，由此所建构的师生关系具有平等性、目的性特征。二主体德育模式以主体性原则为基本原则，在德育过程中，应发挥师生双方的主体性。三主体德育模式以培养学生的目的。 一增强人文关怀理念的学习读书学习，交流分享集体培训二建立立体交叉的心灵德育实施模式班集体和心理辅导是实施心灵德育的主要方法要在一系列行动中进行德育教育，开展丰富多彩的活动，养成教育、纠偏教育和内化教育。快乐德育是一种符合人本原理，遵循人的心理认知规律，能让学生感到可信、亲切、有用、愉快的德育模式。 快乐德育强调从心开始，为学生创设一种快乐活动的空间，通过学生乐于参与的活动形式，使学生在快乐体验的过程中对道德规范加以了解，并加以内化，提升道德修养。2012-4-10