浅谈如何培养小生在英语课堂上集中注意力.doc

浅谈如何培养小学生在英语 课堂上集中注意力 摘 要 英语是一种很重要的交际工具，小学生学习英语能为将来的发展奠定良好的基础，而学好英语的关键在于抓住课堂上有限的时间，使学生在有限的时间内掌握大量的实用英语知识，所以培养他们的课堂注意力就是至关重要的。做为一名小学英语教师可以采用多样化的新课导入形式，课堂用语新颖、多变，采用实物教学，课中用学生喜欢的方式操练所学内容，开展小组竞赛，激发兴趣、培养注意力等手段对学生的课堂注意力进行培养，从而实现让每一个孩子都快乐、轻松、有效的学英语！ 关键词：小学生 英语课堂 注意力的培养 浅谈如何培养小学生在英语课堂上集中注意力 众所周知英语是一种很重要的交际工具，小学生学习英语能为将来的发展奠定良好的基础，而学好英语的关键在于抓住课堂上有限的时间，使学生在有限的时间内掌握大量的实用英语知识。但是由于小学生的年龄特点，他们在课堂上容易出现开小差、看课外书、交头接耳、东张西望、做小动作、讲小话等不专心学习的行为。因此，给老师们的教学带来了一定的困扰。面对这群活泼、好动的小学生，我一直都在思考着一个问题：如何培养小学生在英语课堂上集中注意力呢？所以在平时的教学中，我不断地摸索、总结，将以下几种方法运用到了我的实际教学中来，从而有效的培养了小学生集中注意力的能力。 一、新课导入形式多样 为了培养孩子们的课堂注意力，我在导入新课时尽量采用图片、歌曲、游戏、活动、谜语、竞赛等形式导入新课，比如在教学lamp ,sheep ,goat等单词时，我会导入孩子们所熟知的《喜洋洋与灰太狼》中的音乐与图片，既新颖有趣，又符合小学生的年龄特征，不仅能一下子将学生的注意力吸引到新课上，还能让学生对接下来的教学内容充满好奇与期待，为接下来的教学奠定良好的基础。 二、课堂用语新颖、多变? 为了使学习氛围更趋活跃，使语言更具灵性，学生也可以更好地理解和运用而不至于感到单调和枯燥，即使最常见的表达方式也可略加变换，不要重复单一的句式。例如:Nice to meet /see you，可以换成Glad to meet/see you，It’s nice to meet /see you，It’s glad /nice to meet /see you等。又如:叫学生重复某一内容时，不要总说;Again，please。可以经常换成Repeat please/Once more please/Would you say it again？等，再如表扬学生时不仅可以说Good! /Great! 还可以变换为Excellent!/ Good job! / Well done! 等。其实这样的例子举不胜举，如果充分运用的话，一定能起到吸引学生注意力的作用。 三、用实物教学吸引学生的注意力 根据小学生的年龄特点，采用实物进行教学最能吸引学生的注意力，并能达到最佳的教学效果。例如，我在教授关于蔬菜的单词时，我把洋葱装在袋子里，让孩子们用闻得方式来猜一猜袋子里是什么，一下子就激起了全班孩子的好奇心，同时所有人的注意力都集中到了这个袋子上。再如，我在教juicy这个单词时，我准备了西红柿，并让一个孩子大口咬下去，让他体验多汁的感觉，并请他描述一下西红柿的味道与口感，这时全班同学都把手举得高高的，都想尝一尝，这种方式就很好的吸引了学生的注意力。 课中用学生喜欢的方式操练所学内容 由于小学生年龄小、自制力差，很难在课堂上长时间集中注意力，这就要求老师们在课中要用小学生喜欢的方式操练所学内容。比如，在操练单词时，如果一味的读单词，孩子们会觉得单一、无趣，他们也很难维持注意力，那如果老师能以玩打地鼠、踩地雷、开火车等游戏的形式来操练的话，所有的孩子都会热情高涨得参与其中的。再如，在操练句型与对话时，老师可以将对话编成chant，再配上有节奏感的音乐，学生既能朗朗上口，还不失趣味性；此外还可以用击鼓传花的方式练习对话，老师可以拿一支漂亮的花让孩子们在音乐声中一个接一个的传递，音乐停时，拿着花的同学要和大家进行问答，我相信所有的孩子在传花时都会既紧张又期待，自然他们的注意力也会高度集中。 开展小组竞赛，激发兴趣、培养注意力 小学生虽然年龄小，但是很有竞争意识，也很有集体荣誉感，所以在教学中，我尽可能地让学生感受到成功快乐,让学生发现自我价值,从而树立学习的信心。例如,在教学What did you do ?这一课时，我运用了击鼓传花这个游戏来练习对话，当音乐停止时，拿到花的同学起来练习对话。一轮完了再来一轮，这样尽可能让多数或所有学生都能为本组增添光彩。最后哪个小组得分最多，该组每人都能获得奖励，从而培养了他们团结协作的精神和集体荣誉感，也增强了学习的自信心和成就感。 总之，课堂教学的关键是抓住每一个孩子，充分利用好每一分钟