2018年山西省阳高县高中语文 第11课 师说导学案（无答案）新人教版必修3.docVIP

11、《师说》 一、学习目标： 1.掌握重点文言实词和文言虚词。 2.学习本文运用正反对比论证、事理结合的写作方法。 3.树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的品质。 了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。魏晋以来的门阀制度至唐代仍有沿袭贵族子弟都入弘文馆、崇文馆和国子监。上层士族子弟无论德、行、学问如何均能为官他们不需要学习也看不起老师而且鄙视从师。这种风气到韩愈所处的中唐时代有增无减渐趋恶劣。韩愈当时35岁正在国子监任教他对这种不良的社会风气深恶痛绝因此写下了这篇著名的文章。 （2）古文运动 古文运动是指唐代中期以及宋朝提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。因涉及文学的思想内容，所以兼有思想运动和社会运动的性质。 “古文”这一概念由韩愈最先提出。他把六朝以来讲求声律及辞藻、 排偶的骈文视为俗下文字，认为自己的散文继承了两汉文章的传统，所以称“古文”。韩愈提倡古文，目的在于恢复古代的儒学道统，将改革文风与复兴儒学变为相辅相成的运动。在提倡古文时，进一步强调要以文明道。除唐代的韩愈、 柳宗元外，宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等人也是其中的代表。 四、自主学习任务: 1.给下列加点的字注音。 ①句读(　　) 　②近谀(　　)　③郯子(　　)④苌弘(　　) ⑤老聃(　　)⑥经传(　　)⑦贻之(　　) ⑧巫医(　　) ⑨师襄(　　) ⑩李氏子蟠(　　) 3.通假字 (1)师者,所以传道受业解惑也(　　　　　　　　　) (2)或师焉,或不焉(　　　　　　　　　) 4.古今异义词 (1)古之学者必有师(　　　　　　　　　) (2)师者,所以传道受业解惑也(　　　　　　　　　) (3)吾从而师之(　　　　　　　　　) (4)今之众人,其下圣人也亦远矣(　　　　　　　　　) (5)小学而大遗(　　　　　　　　　) 5.词类活用 (1)而耻学于师 (　　　　　　　　　) (2)小学而大遗 (　　　　　　　　　) (3)吾从而师之 (　　　　　　　　　) (4)其下圣人也亦远矣 (　　　　　　　　　) (5)是故圣益圣,愚益愚(　　　　　　　　　) (6)吾未见其明也 (　　　　　　　　　) （8）孔子师郯子（ ） 6.一词多义 （1）师???? ①古之学者必有师（ ）??????????? ②师道之不传也久矣（ ） ③吾从而师之（ ） ④吾师道也（ ） （2）传??? ①师者，所以传道受业解惑也（ ） ②师道之不传也久矣（ ） ③六艺经传皆通习之（ ） （3）道???? ①传道受业解惑也（ ） ②师道之不传也久矣（ ） ③道相似也（ ） (4)于 ①而耻学于师(　　　　　　) ②于其身也,则耻师焉(　　　　　　) ③师不必贤于弟子(　　　　　　) ④不拘于时(　　　　　　) ()乎 ①生乎吾前(　　　　　　) ②其闻道也固先乎吾(　　　　　　) ③嗟乎!师道之不传也久矣(　　　　　　) ④夫庸知其年之先后生于吾乎(　　　　　　) ()其 ①其皆出于此乎(　　　　　　) ②爱其子,择师而教之(　　　　　　) ③授之书而习其句读者(　　　　　　) ()之 ①古之学者必有师(　　　　　　) ②吾从而师之(　　　　　　) ③师道之不传也久矣(　　　　　　) ④句读之不知,惑之不解(　　　　　　) ⑤郯子之徒(　　　　　　) 7.句式 (1)师者,所以传道受业解惑也(　　　　　　　　　) (2)夫庸知其年之先后生于吾乎(　　　　　　　　　) (3)而耻学于师(　　　　　　　　　) (4)非吾所谓传其道解其惑者也(　　　　　　　　　) (5)句读之不知,惑之不解(　　　　　　　　　) (6)问之,则曰:“彼与彼年相若也……”(　　　　　　　　　) (7)不拘于时(　　　　　　　　　) 五、合作探究： 1．请简要概括这篇文章各段的内容。.人为什么要从师?作者认为从师的标准是什么?(请用原文中的话回答) .为了抨击耻学于师的人,作者进行了怎样的论证?这样写有什么好处? 4.除了对比论证,本文第3段还运用了什么论证方法?有何作用? 作者为什么要给李蟠写这篇《师说》？ .虽然作者这篇文章是写给当时那个叫李蟠的学生的,可是读完全文后你还会只是这样看吗?他还是写给谁看的呢? 2