2018年浙江省临海市白云高级中学高中语文 专题三 拿来主义导学案（无答案）苏教版必修3.docVIP

《拿来主义》导学案（两课时） 一、目标定位 【学习目标】 1、掌握有关鲁迅的基本文学常识，明确什么是拿来主义 2、理解本文的主要内容，学习反语、比喻论证、对比论证的运用。 3、体会作者对当时社会现状的强烈不满之情 【学习重点】学习鲁迅在本文中运用的反语等手法 【学习难点】理解对比论证中破立结合的方法 二、预习案（基础知识梳理，稳健启程） （一）背景简介 20世纪30年代，国民党政府奉行卖国主义政策，实行反革命文化“围剿”，主张“全盘西化”，在左翼文艺队伍中，一些人反对继承旧文化，反对吸收外国文化，造成思想混乱，鲁迅先生就写下了这篇杂文，批驳了错误思潮，提倡“拿来主义”。 （二）文学常识 鲁迅，字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。 作品有小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》等。 （三）基础常识 1、为加点字注音 自诩（ ）给与（ ）残羹（ ）冷炙（ ）冠冕（ ）吝啬（ ）脑髓 （ ）譬如 （ ）孱头（ ）蹩进（ ）国粹（ ） 2、识记易错字与易混字 冠冕（ ） 孱头（ ） 残羹冷炙（ ） 瞥见（ ） 落泪（ ） 冠军（ ） 孱弱（ ） 针灸（ ） 蹩进（ ） 落在后面（ ） 落枕（ ） 3、文章内容梳理 （1）“拿来主义”的观点是在哪一段提出的？然后又是从哪一段开始详细阐述的? （2）课文的前半部分主要论述什么？和“拿来主义”有什么关系？ 三、探究案（见仁见智，畅所欲言） 第一课时 学习目标：1、了解鲁迅及其代表作品 2、明确文章的基本结构 3、了解什么是“拿来主义” 学习重点：了解鲁迅及其代表作品，明确文章的基本结构 学习难点：掌握什么是“拿来主义” 一、课堂讨论 （1）什么是“拿来主义”？请从文章摘抄主要语句 （2）为什么要实行“拿来主义”？ （3）作者是怎样批判“送去主义”的? （对“送去主义”的批判，作者进行了辛辣的讽刺，请找出相关语句，结合语境，揣摩起其感情色彩。） （4）一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害? （5）说说“抛来”、“抛给”、“送来”各指什么意思。“送来”和“拿来”有什么不同?应该怎样 “拿”? 二、当堂检测： 1．下列词语中加点的字注音、书写均无误的一组是（ ?） 　A.残羹冷灸（gēng）?仪节（yí）　????冠冕（guān）　???譬如（pì）??　　　B.鸦片（yā）???????脑髓（suǐ）　???孱头（càn）??????国粹（cuì）　C.自栩（xǔ）???????玄虚（xúan）????大度（dù）???????宅子（zhái）????????　D.吝啬（sè）???????蹩进（piē）?????捧着（pěng）?????鱼翅（chì）???????????2．选出对划线词语解释错误的一项：（ ）?A.但我们没有人根据了“礼尚（崇尚）往来”的仪节，说道：拿来！?B.欣欣然的蹩进（走进、踱进）卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。?C.也不当众摔在毛厕里，以见（看出、看见）其彻底革命。?D.讨一点残羹冷炙（烤肉）做奖赏。3．依次填入下段横线处的关联词语正确的一项是（???） ?他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显示其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样吃掉，只是不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。________炮枪和烟灯，________形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，________背着周游世界，一定会有人看，________我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。?A.因为　虽然　但是　所以 B.只有　虽然　倘使　但?C.虽然　但是　只要　但　　　　 D.只有　因为　所以　因此 三、课后作业 课课练40页1——10题 第二课时 学习目标：1、明确为什么以及怎样实行“拿来主义” 2、学习反语、比喻论证、对比论证的运用。 学习重点：理解文中“大宅子”的寓意，从中体会怎样实行“拿来主义” 学习难点：学习本文运用的一些论证手法 课堂讨论： １、 “大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?是怎样说理的? 2、“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的