2018年浙江省衢州市高中语文 专题八《句式的选用、仿用和变换（第一课时）》教案.docVIP

专题八 句式的选用、仿用和变换 （第一课时）选用句式 教材分析： 句式，指的是句子的结构方式。如长句和短句、整句和散句、主动句和被动句、肯定句和否定句……汉语句式很灵活，同一个意思，可以用多种不同的句式来表达。而不同的句式表达的效果也各有差异。高考时常采用连贯衔接题形式来考查学生选用句式的能力。 学情分析： 语言表达一直是学生的弱项，根据语意需要、情感表达需要、语气连贯的需要来选用句式是平时课堂教学的要点。 教学目标： 掌握不同句式的表达效果 掌握选用句式的原则 掌握选用句式的技巧 教学重点： 1. 掌握不同句式的表达效果 2.掌握选用句式的原则 3.掌握选用句式的技巧 教学难点： 1.掌握不同句式的表达效果 2.掌握选用句式的技巧 教学课时： 5课时 教学过程： 课程导入： 一、考向阐释： 句式的选用是为了使语句的表达更加规范、准确和生动，因此，选用句式就必须结合具体的语境，并尽力使选用的句式与原句一致。从汉语的表达上来说，不同的句式可以表达相同的内容，但不同的句式之间往往又有一些细微的差别，如上下文的连贯性、内容的准确性、表达的清晰性和文章的感染力等。 例：填入下面空缺处的文字，与上下文衔接最恰当的一项是： 大雁是有灵性的，它只选择适宜于它生存的环境；同时，大雁无法改变它的天性——飞翔，它们原是自由的鸟，为了生命的自由和自由的生命，而远远的避开人群（ ） 远远的飞走，甚至不愿回来，飞走。 飞走，远远地飞走，甚至不愿回来。 甚至不愿回来，飞走，远远地飞走。 远远的飞走，飞走，甚至不愿回来。 解析：首先要明确的所选用的语句是上文的延伸，其次，根据由近及远的层次进行分析推断，就知道最佳答案是B. 二、常见选用句式类型以及表达效果 长句和短句 长句和短句各有各的修辞效果。长句的修辞效果是表意严密、精确、细致，短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长句主要用于书面语、议论、描写之中，短句主要用于口语、紧急场合、演讲词中。 长句化短句可运用下面几种方法： 把长句的附加成分抽出来，变为复句里的分句，或者单独成句。 把联合成分拆开，重复跟联合词组直接相配的成分，形成叠用句式，变成复句里的几个分句。 如果一个句子的宾语中心语和它前面的几个并列式的修饰语之间存在着解释和总分关系，则可把此句变换成一个解说复句。 将短句变长句，主要是将几个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主语、谓语、宾语，将其余内容有序地变成附加成分，如定语、状语等。如将以下几个短句改为长句： 我们毫不动摇地发展我国的社会主义经济建设。 我们要坚持自力更生为主、争取外援为辅的方针。 我们要学习和引进外国的先进技术。 可改为：我们要毫不动摇地坚持自力更生、争取外援为辅，学习引进外国的先进技术，发展我国社会主义经济建设的方针。 2、主动句和被动句 主动句和被动句互换，主要考点是主语和宾语的变换：主动句变为被动句，将主动句的宾语变为被动句的主语，主动句的主语放在“被”之后构成介宾短语作为被动句的状语；被动句变为主动句，将被动句的主语变为宾语，将“被”所带的对象变为主语，去掉“被”字。如“我们引进了新技术”一句改为被动句，可改为“新技术被我们引进了”。 3、肯定句和否定句 事物的意思可以用肯定判断表示，也可以用否定判断表示。对事物作出肯定判断的句子叫做肯定句，对事物作出否定判断的句子叫否定句。这两种句式表达的意思基本相同，但语气的轻重强弱有差别。一般来说，否定句的语气比肯定句轻些、弱些。 4、整句和散句 整句和散句互换的思考点主要是重复性用词。整句改为散句则将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。散句改为整句则要加上重复使用的词语，使其相关内容构成整齐的句式；或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句。如将上例中的“时常会有些东西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你沉思”改为散句则为“时常会有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、沉思”。再如： 花园里开满了红、黄、白三色鲜花，风儿一吹，犹如跳动的火焰、闪闪发光的金子和即将飘落到地上的雪花。 可将这一散句变整句为： 花园里开满了鲜花，凤一吹，红的像火焰在跳动，黄的像金子在闪光，白的像雪花在飘落。 三、选用句式的原则 保持陈述对象的一致性，注意排序照应、时空转换，使语意连贯。 体现语意重点，使之适合语境的需要。 保持感情、语气的一致，使之与语境的感情、语气协调。 选用句式的技巧 审清题目的要求，要弄清题目要求的是保持上下文的连贯，还是为了突出强调某个意思，以便思考时更有针对性。 认真分析所给材料，体味语境，把握材料主旨，明确语境表述角度和表达的需要。 根据语境的需要选用适当的句式。 语意表达的需要。为使表述角度一致，就要选用与陈述主体一致的句子；要用对偶或排比的修