陕西省2011年教师资格考试-----《教师职业道德》讲义.pptVIP

教师职业道德 ——教师资格考试课程 主要内容 第一章 教师职业道德概述 第二章 教师职业道德原则 第三章 教师职业道德范畴 第四章 教师职业道德规范 第五章 教师职业道德培养 第六章 教师职业道德评价 第一章 教师职业道德概述 第一节 教师职业道德的内涵 第二节 教师职业道德的特点 第三节 教师职业道德的作用 第一节 教师职业道德的内涵 一、职业与教师职业 二、职业道德与教师职业道德 一、职业与教师职业 （一）职业的产生与含义 1、职业的定义 2、职业的内涵 3、职业产生的根据 4、职业的重要性 5、职业的特点 （二）教师职业的本质、特点和社会意义 1、教师职业的本质 （1）教师的定义 （2）教师职业的历史性 （3）教师职业的阶级性 （4）教师职业的社会职责 （5）教师职业的专门业务 （6）教师职业的定义 2、教师职业劳动的特点 教师的职业劳动是培养人、塑造人和改造人的社会劳动。 第一、长期性和复杂性 第二、延续性和艰苦性 第三、艺术性和创造性 第四、主体性和示范性 第五、个体性和群体性 3、教师职业劳动的社会意义 首先，教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用； 其次，教师的职业劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用； 最后，教师的职业劳动对一个人的成长发展起着引导作用。 二、职业道德与教师职业道德 （一）道德 1、道德的起源 2、道德的定义 3、道德的特点 （二）职业道德 1、职业道德的定义 2、职业道德的产生 3、职业道德的特征： 第一、内在的稳定性； 第二、形成和行为尺度的多样性； 第三、适用对象的限定性。 （三）教师职业道德 1、教师职业道德的定义 2、教师职业道德的具体表现： 理想、态度、义务、技能、 纪律、良心、信誉、作风。 第二节 教师职业道德的特点 一、意识水平高层性 二、道德境界高尚性 三、道德意识自觉性 四、行为举止示范性 五、道德影响深广性 六、道德内容先进性 第三节 教师职业道德的作用 一、调节作用 二、教育作用 三、导向作用 四、促进作用 一、调节作用 （一）通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业； （二）通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围； （三）通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力； （四）通过调节教师与学校其他成员及与社会其他成员的关系，形成教育合力。 二、教育作用 （一）教师的道德品质对学生品德的形成具有示范作用； （二）教师的道德品质对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用； （三）教师的道德品质对培养学生审美情趣具有促进作用； （四）教师的道德品质对学生良好心理素质的培养具有促进作用。 三、导向作用 （一）激励作用 （二）控制作用 （三）调整作用 （四）矫正作用 四、促进作用 （一）有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高； （二）有利于家庭美德的形成和整个社会文明程度的提高； （三）有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成。 第二章 教师职业道德原则 第一节 教师职业道德原则概述 第二节 教师职业道德基本原则 第一节 教师职业道德原则概述 一、教师职业道德原则的含义 二、确定教师职业道德原则的依据 一、教师职业道德原则的含义 1、教师职业道德原则的定义 2、教师职业道德原则的特点 二、确定教师职业道德原则的依据 （一）教师职业道德原则必须反映教师职业劳动的特点； （二）教师职业道德原则必须符合一般社会道德原则的要求； （三）教师职业道德原则必须在教师职业道德体系中居于核心和主导地位； （四）教师职业道德原则必须符合当时社会政治经济的要求。 第二节 教师职业道德基本原则 一、集体主义原则 二、教育人道主义原则 三、教书育人原则 四、乐教勤业原则 五、教育民主原则 六、教育公正原则 七、人格示范原则 八、依法执教原则 一、集体主义原则 （一）集体主义原则的内容要求和本质 （二）坚持集体主义原则的具体要求 （一）集体主义原则的内容要求和本质 1、集体主义原则的内容要求 2、集体主义原则的本质： 第一、集体主义反映了社会主义公有制经济关系的根本要求； 第二、集体主义正确解决了个人利益和集体利益的关系。 第三、集体主义贯穿于社会主义道德的一切规范和范畴之中； 第四、集体主义是社会主义道德区别于一切旧道德的根本标志。 （二）坚持集体主义原则的具体要求 1、正确处理个人与社会的关系 2、把集体利益放在首位 3、正确处理个人与他人的关系 4、正确处理贡献与索取的关系 二、教育人道主义原则 （一）教育人道主义原则的内涵和确立依据 （二）坚持教育人道主义原则的具体要求 （一）教育人道主义原则的内涵和确立依据 1、人道主义原则的定义 2