四上年级数学计划.doc

惠安县三乡小学 数学科教学计划 四年一班 第一学期 担任教师： 2016年秋季 一、学习质量基本情况表 成绩 分布 100 90 / 99 80 / 89 70 / 79 60 / 69 50 / 59 40 / 49 40 以 下 总 分 全班人数 平均成绩 及格率% 优秀率% 上学期末成绩 0 9 9 12 2 1 4 3 2788 38 73.4 78.9% 28.9% 学期总评成绩 0 9 9 12 2 2 3 3 2800 38 74 78.9% 28.9% 优中差生 优等生 何伟杰 何怡新 何泽铭 何宇轩等 中等生 何展豪、叶彬枫、、何润凯、何劭涵等 学困生 何嘉豪，何书欣、何梓恩、何新鸿、何文杰等 学 生 学 习 质 量 情 况 分 析 这个班共有学生36人，本班学生学习自觉性不强，很多孩子都没能按时完成作业，学习氛围和竞争意识较差，课堂回答问题被动，班级中优生不够突出，学困生数量较多,基础知识非常薄弱。 在学习方法和学习习惯方面，一些学生学习方法不科学,不善动脑,不会迁移类推,学习方式过于单一，死记硬背,不善理解与分析,解题策略不够灵活多样，学习习惯养成不好,老师没说的一部份学生不会主动去完成,去探究新知识,去克服困难,被动学习居多。后进生多，一些学生计算正确率低，方法没掌握。在今后的教学中应着重抓两头，学优生与学困生两手并进，做到因材施教，有的放矢。另外更要注意面向全体，让学生学得扎实，既要掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。比如除了课前做好预习外，还要学会课堂上提出疑问，培养创新思维。 包括（双基能力、学习方法、学习习惯等） 课堂上专心听老师讲课外，还能认真倾听同伴的发言，并做出相应的评价。课后能认真、按时、按量地完成老师布置的作业，并及时改正错题。当然，特别要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。本班学生习惯于接受学习，对于自主探究学习，同伴合作探究学习，小组间开展竞争学习很不习惯。实践水平也较低下，对于数据的收集、整理、描述和分析感到困难。 好的一点是，经过三年来的一些学习行为的逐步培养，有部份学生已经养成比较良好的学习习惯，并且乐于帮助同学。希望能以此带动其他学生共同进步。 在双基能力方面：学生学过了整数的四则运算，同分母分数的加减法，两位数乘两位及三位数除一位数的除法运算。会解决相应的应用题。学习了一些几何图形的周长计算方法。图形平移、旋转、画轴对称图形及欣赏与设计，可能性的相关等。一些学生能较好地理解、掌握和运用知识。但也有一些学生习惯不好，方法不对，理解能力弱等原因而导致学习成绩不理想。有待加强辅导与提高。 二、教材分析 1、提供密切联系学生现实生活的学习素材 本册教材在编写的过程中为学生提供了丰富多彩的学习素材，特别注意挖掘富有时代感和现实性的问题，以便于每个学生都能在学习的过程中感受数学与生活的密切联系，也能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。 如第一单元“认识更大的数”，对于大部分学生来说他们没有接触大数的经验，因此，教材安排了三个层次的数一数活动，以增强学生的感性认识。第一次数数，通过数小方块的过程，唤起学生已有的知识经验，引出计数单位的直观模型。第二次数数,数100个“一千”，让学生用自己的方法先数一数，再交流，逐步引导学生得出先数出一万，再一万一万数的方法，最后引出两个计数单位。第三次数数，是练习过程中的数数。练习中安排的多道题目都需要学生数一数，通过数一数的过程，使学生进一步理解各计数单位之间的关系，了解十进制计数的特点。另外，教材突出了多位数与现实生活的紧密联系，安排了“我国海洋资源”、“太阳系九大行星”、“火箭速度”、“国家图书馆的建筑面积” 等丰富的素材，使学生从生活、社会、科技等多个角度，感受周围世界中处处有数学，体会多位数在社会生活中的广泛应用。 又如“生活中的负数”这一单元，教材从学生每天接触的天气温度变化情况着手，通过了解各地的天气情况引入负数的概念。然后借助“海拨高度”、“收支情况”等素材，帮助学生进一步理解负数的意义。由于这些内容都是学生生活中的具体题材，因此，能减少他们学习的障碍，也容易引起学生学习的兴趣。 2、创设探索数学规律的情境 教材中创设了大量的探索数学规律的活动。探索活动可以分为两种形式：一种是结合单元的学习，安排的探索活动；另一种是专题探索活动；如“探索与发现（一）有趣的算式”、“探索与发现（二）乘法结合律和交换律”、“探索与发现（三）乘法分配律”等。 3.体现解决问题策略的多样性 本册教材针对不同的问题，鼓励学生运用不同的策略去解决问题。 第一，对答案唯一的问题继续提倡算法多样化。在本册教材的乘法与除法的两大单元