二年级语文课程教学设计《跨越百年美丽》.docVIP

《跨越百年的美丽》 【文本理解】 爱美之心人皆有之。 美丽怎样才能永恒？这个问题的答案可以在散文家梁衡的《跨越百年的美丽》中找到。这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽”为主线,选取居里夫人长达67年生命的人生中的几个具有典型性的片断，表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格，在于她为人类作出了伟大的贡献。 居里夫人曾经说过：人要有毅力，否则将一事无成。在文中，我们能真真切切地感受到她是那么坚强，那么执著。隔着岁月厚厚的尘沙，我们看到了她的内心深处，感受到了她的人格力量，触摸到了她的精神之美。 【教学目标】 1、自主认读“镭、钋”等12个生字,正确理解“放射性、融入、刚毅、执著”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的精神之美,体会“美丽”的深层含义。 【教学重难点】 有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，感受居里夫人对事业的执着与追求，体会“美丽”的深层含义。 【课前准备】 1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 【教学过程】 板块一：揭题感知，走向“美丽” （一）谈话揭题 居里夫人。出示图片。很多名人，他的名字总是和一些事、物、荣誉紧紧连在一起，一说起居里夫人，我们自然而然地会想到这样几个字词。出示字词：镭钋放射性诺贝尔奖。指名读，再指名读。能用上这其中的某个字词向大家介绍居里夫人吗？ 板块二：百年回眸，定格“美丽” 1、导入：让我们把目光聚集到1898年12月26日，走进人声鼎沸的法国科学院，我们看到了一位——年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。她是谁？让我们再走近一步，细细打量一番，您看到玛丽·居里穿着—— 玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。 指女生读，从你的朗读中，我感觉你被吸引了。你能说说你被什么吸引了？（“年轻漂亮”“坚定”、“淡泊”） 2、齐读这句话。我们看到了一位——（年轻漂亮、白净端庄、穿着一袭黑色长裙）的居里夫人。在我们的心里留下了居里夫人的美丽的形象，那么，是什么使她的美丽庄重的形象定格在每引读：她的报告宣布了一项——惊人的发现，她的报告使—— 她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。 是什么报告让全场震惊？为什么这个报告令全场震惊？让我们来看看这是一个什么样的“新的时代”。 出示拓展资料： 当时科学界认为，各种元素的原子是物质存在的最小单元，镭的发现证明原子是可以分裂的。有了镭的存在，才有了后来科学家对原子结构的探秘，才有了原子弹的爆炸，才有了原子时代的到来。 镭放出的射线能破坏、杀死细胞和细菌，这个发现使镭成为治疗癌症的有力手段。在法国，镭疗术被称为“居里疗法”。 4、看了这段文字，你对居里夫人又有了什么新的认识？指3至4名同学交流、朗读。（如：带着这份深切的体会，你再读这段话。） 玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。 板块三：执着追求，感悟“美丽” 1、导入：居里夫人的报告震惊了整个科学界，但是，由于没有镭的样品，也没有镭的原子量，当时科学界几乎没有人愿意相信这个惊世骇俗的发现。直到有一天，在幽暗的破木棚里发出了略带蓝色的荧光。读 这点美丽的淡蓝色荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。 2、这点美丽的淡蓝色荧光是什么？（0.1克镭，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的极美丽的荧光。） 3、师读：这点在幽暗的破木棚里发出的略带蓝色的荧光，融入了——一个女子美丽的生命和不屈的信念。这是一个怎样美丽的生命呀？ 4、请同学们认真地读读课文第三自然段，在了解居里夫人提炼镭的过程之后，相信大家会读这个美丽的生命有更深刻的理解。画出相关语句。交流，朗读。 引导学生重点理解：你知道这一吨工业废渣是怎么搞到的呢？你知道又是怎么一锅一锅冶炼的呢？出示拓展资料：从这段文字中，你读懂了什么？ 提炼镭的沥青铀矿是一种昂贵的矿物，居里夫妇的生活相当困难，他们买不起。经过无数次的周折，奥地利政府才正式决定，先捐赠一吨重的残矿渣给居里夫妇，居里夫妇这才长长地松了一口气。他们变卖了所有值钱的东西，从朋友那里东挪西借，筹到了一笔钱。因为他们仍须购买这种原料，并且还需要付出运到巴黎的费用。 提炼工作十分繁重，居里夫人每次把20多公斤的废矿渣放入冶炼锅里加热熔化，连续几个小时不间断地用一根粗大的铁棍搅动