人教版小学音乐年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教案.docVIP

人教版小学音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教案 教学目标： 1、通过学习歌曲，学生尝试用不同的音色和语气表现歌曲中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。 2、通过学唱歌曲，学生懂得并欣赏蜗牛不畏艰难、执着追求的顽强精神。 3、在演唱、律动、表演等艺术实践活动中，逐步锻炼学生的思维能力和协作能力。 教学内容： 《蜗牛与黄鹂鸟》是人教版小学三年级音乐上册中的一首歌曲，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。 教学重点难点：学会歌曲，能用不同的音色和语气表现歌曲中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。 教学准备：教学课件、钢琴（电子琴） 教学过程： 一、情境设置，兴趣导入 1.师生问好 同学们，欢迎来到，快乐的音乐课堂。 2.引入情境 师：今天老师给大家带来了两位动物朋友，让我们来看看他们是谁？他们就是蜗牛与黄鹂鸟，也就是我们这节课将要学习的内容。谁来说说这两个小动物它们各有什么特点？ （出示课件蜗牛和黄鹂鸟的相关视频，引导学生进入图片所表达的情境） 3.练习节奏 师：老师的音乐里也有这两种动物。请同学们听听哪一段节奏表现的是小蜗牛，哪一段节奏表现的是黄鹂鸟？（师在高音区快速弹奏黄鹂鸟节奏，在低音区慢速弹奏蜗牛节奏） 生：静听辨别。指生答并表演动作。 出示节奏型 X X X XXX ︱X X X︱和 X﹒X XXX ︱XXX XX︱ 引导学生拍出这两组节奏。（注意：切分音和附点音符） 师：同学们拍得真准确，下面我们来比一比谁的耳朵最灵？老师来演奏，你听到哪位小动物来了，你就模仿哪种小动物。 师不断地变换高低音区弹奏节奏，生不断地变换角色表演。（如听到蜗牛的节奏模仿慢慢爬行，听到黄鹂鸟模仿飞翔的动作） 4.看视频，初听歌曲。 师：同学们表现真不错，蜗牛和黄鹂鸟之间还发生了一个有趣的故事呢！同学看完视频后告诉大家他们之间发生了什么故事。（播放视频） 指生讲故事。 5.教师范唱，感受情绪。 孩子们你们喜欢这首歌吗？老师给大家演唱一遍，感受歌曲的情绪。 那谁来说说这首歌的情绪是什么样的？（欢快 活泼） 6.学唱旋律。 师：听老师唱旋律，请同学们找一找歌曲中有没有相同和相近的旋律。 指导学生学唱旋律。（注意“换气记号”） 这首歌曲的旋律非常欢快，就让我们带着这种愉快的心情再次视唱好吗？ 7.按节奏朗读歌词 师：观察歌词，歌词里哪个字出现的最多？（阿）歌曲中为什么加入“啊”呢？因为这首歌曲是台湾民谣，这是台湾地区人们的语言习惯。比如：爸爸妈妈叫阿爸，阿妈，小明小刚就叫阿明阿刚，这首歌里加了那么多阿，就是为了体现台湾民谣的特点。 现在，请同桌对学互相按着节奏来朗读歌词。让我们一起来读一读好吗？ 二、发展情境---渐进解难 1.填词学唱新歌 师：同学们，这首歌的旋律很欢快，歌词也很风趣那你们愿不愿意象小歌手一样来演唱这首歌呢？（愿意） 同学们跟随音乐对口型默唱。 刚才老师看到很多同学迫不及待的要唱出来了，下面我们就跟随老师的琴一起来试一试吧。 师：有没有哪句唱的不好地方，需要大家帮助？（学生提出不会的，学生进行帮助，互助的学习） 2.剖析歌词 师: 同学们，这首歌一共有五句歌词，现在就要开动你的小脑筋，发挥你的聪明才智仔细想想，我们在演唱第一句时声音应该唱得连贯些还是应该短促清脆些？ （短促清脆些，因为这样唱才能体现歌曲欢快的旋律。） 师：同意吗？（同意） 谁愿意来给大家示范一下，用清脆短促的声音？（生演示一句） 师：谁来说说第二句的歌词讲了什么内容？（蜗牛在用力的往上爬） 师：蜗牛从春天一直爬到秋天，无论刮风下雨，一直坚持不懈，我们应该学习小蜗牛什么精神啊？（坚韧不拔、永不放弃的精神） 那么第二句我们应该用什么样的声音来演唱呢？ （用连贯的声音才能体现小蜗牛爬的很吃力的样子） 师：对，那我们就带着对小蜗牛的这种敬佩之情用连贯的声音一起来唱第二句。 师：现在让我们来分析三四句歌词，这两句我们用什么情绪来演唱呢，请各小组同学讨论一下 （这两句是黄鹂鸟在嘲笑小蜗牛，黄鹂鸟很得意，用得意高兴的情绪来演唱） 师：那黄鹂鸟对小蜗牛这一做法持什么态度？ （嘲笑，瞧不起） 下面让我们把三四句用得意高兴的情绪，把嘲笑、瞧不起人的黄鹂鸟再唱一遍，表现骄傲的黄鹂鸟。 师：最后一句是小蜗牛的话，也是这首歌曲的中心，蜗牛很认真，也为自己的行动感到骄傲，我们用自豪的语气来演唱好不好？（好） 师：同学们，通过我们刚才对歌词内容的分析，你是不是对坚韧不拔的小蜗牛和骄傲、瞧不起人的黄鹂鸟有了一个新的认识呢？就把你对这首歌更深一层的理解投入到我们演唱的歌曲中 （1）再次有感情的演唱一遍这首歌