人音版小学音乐二年上册《大海》教案.docVIP

人音版小学音乐二年级上册《大海》教案 教学内容： 人音版第三册第七课《大海》 教学目标： 让学生在想，看，说，做，唱，创等活动中，感受《大海》美的旋律和意境，培养学生表现美、创造美、评价美的能力。 2、欣赏《海上风暴》，让学生感受大海的不同情景，培养他们简单分析、评论乐曲的能力。 教学重难点： 1、加入力度“f”，及渐强、渐弱，让学生感受力度记号在歌曲中表达的意境。 2、对学生进行欣赏能力的培养和情感表达。 教学过程： 导入 1、说说想想 同学们，现在是什么季节？（夏季）季节轮回，春姑娘迈着细碎的脚步渐渐离去，夏哥哥哼着甜甜的歌谣慢慢地向我们走来，让我们闭上眼睛静静地来聆听这美妙的音乐。 优美的旋律，总是让人陶醉，睁开你的眼睛看看老师画的是什么？你想到了什么？ 你们去过大海吗？你所看到的大海是什么样子的，跟大家分享一下！ 2、聆听诗朗诵 大海是我们每个人都向往的地方，它无边无际，向远处望去，海天一线，分不清哪是大海，哪是蓝天。蔚蓝色的海水被海风吹的哗哗作响，层层海浪手拉手似的，一排又一排地向岸边滚来，既美丽又壮观。这时，我想到一首诗！ 今天，我们就一起去海边感受大海的美景！ 新课教学 1、观看《大海》视频 师：老师看到同学们都被海边的美景给吸引了，歌曲带给你的感觉是怎样的？ 2、再次聆听范唱，做律动表演。 那现在让我们带着刚刚体验到的情感一起随着大海的海浪摇起来吧！ 3、三拍子律动。 我们刚刚体会到歌曲这首歌曲的节拍是几拍子的？强弱规律是？ 4、按节奏朗读歌词。 我们来听听歌曲中描绘了怎样的风景。 第一遍教师朗读，第二遍学生朗读。 发声练习 同学们，你们深情的朗诵把海边的海螺也吸引过来了，谁来吹一吹？ 来，我们一起变个小魔术，把我们的小手变成海螺。举起你的左手像一个望远镜，右手我在左手上吹“u”. （1）听，一只温柔的小海螺 u-------- （2）来了一只快乐的小海螺 u u u u （3）远处又来了一只小海螺慢慢走近了u (渐强) （4）小海螺要回家了u（渐弱） 用“u”哼唱旋律，教师弹琴。 填词演唱。 现在小海螺玩累了，它想休息一下，把它放下吧！下面我们用温柔的歌声来哄小海螺睡觉好不好，听老师的琴声。注意轻轻地，宁静的唱！ 力度记号处理。 你们美妙的歌声仿佛让我看到在平静的大海中，有几只小船在游荡。过了一会儿，海面上好像掀起一阵浪花，在歌曲的哪一句音唱的最高？一起告诉我。在歌曲最高音的地方是歌曲的高潮部分，就像海浪冲击着礁石，发出“哗哗”的响声，掀起巨大的浪花一样，要唱的强一点，老师用一个记号来标记“f”代表强。最后一句慢慢睡着了，是强还是弱？老师用渐弱记号来表示。我们一起来一遍。 有感情地演唱。 好，我们再来演唱一遍，注意加上力度记号，就像波浪一样高低起伏，有强有弱。 10、用“u”分组唱 小海螺被你们美妙的歌声打动了，它也睡醒了想加入我们一起来唱这首歌，你们同意吗？现在拿起你的海螺，一组同学唱“u”，另一组同学唱歌词，第二遍演唱我们换过来，准备好了吗？ 三、欣赏《海上风暴》 歌曲中的大海是美丽的、风平浪静的，可大海永远都是这么美丽平静吗？我们再来听听这段音乐，大海发生了什么变化，你的心情是怎样的。 初听乐曲 小朋友们，你们听到了一个怎样的大海，和刚才的比有什么不同？你的心情呢？ 介绍乐曲、作曲家。 这段音乐是由挪威的格里格作曲的《海上风暴》，音乐描述了人们在海上遇到风暴的故事，管弦乐演奏。 复听乐曲，了解演奏乐器。 我们再来听一次，你听海上风暴里有哪些声音？（海浪）这个海浪的力度怎么样？ 谁能用一个动作模仿海浪？ 在风暴中，船是如何行驶的？（左右摇摆） 复听乐曲，律动表演 海在呼啸，风在怒吼，不时掀起一排一排的巨浪，轮船在巨浪中摇摆不定的行驶着，这就是这段音乐表现的场景，我们来做着动作一起来表现这段音乐，大家起立。 观看视频。 讲一讲对抗风暴时的心情，以及大海给你的印象。 原来美丽的大海发起脾气来也是这么的可怕，过了一会海上的风暴停了，海面上又风平浪静了。 四、总结。 今天我们在音乐中体会到两种不同的大海，一种是风平浪静的大海，音乐是优美、抒情地，另一种是波涛汹涌的大海，通过乐队不同的音区，铿锵有力地表现出来惊心动魄的海上风暴。不同的乐器有不同的音色，表现的音乐也不同，课下同学们可以搜集更多的管弦乐作品欣赏。