人音版小学音五年级下册《北京喜讯到边寨》教学设计.docVIP

【教学设计】 ： 教学目的： 一. 感受体会乐曲欢快热烈的情绪和苗族、彝族音乐风格。 二. 提高对音乐曲式的分析能力。 三. 感受表现每段主题，重点表现第一主题，歌唱第四主题。 四. 了解乐曲的创作背景。 教学重难点： 感受乐曲欢快热烈的情绪和苗族、彝族音乐风格。分辨感受表现音乐的各个乐段。主要欣赏第一主题。第四主题。 教学方法：讲解法 启示法 练习法 表演法 教学用具：钢琴 节奏乐器 打击乐器 舞蹈用具 组织教学： 师生激情舞蹈律动《嗨！Mras Leta》渲染气氛走进课堂。 教学过程： 一. 情景导入 师：我国是一个多民族的国家。在西南地区主要居住着苗族和彝族等少数民族。 他们的音乐风格也是很独特的。下面请同学们来欣赏 播放乐曲：《苗岭的早晨》和《快乐的罗嗦》 师：同学们听的非常认真，今天我们来欣赏这首乐曲既具有苗族音乐风格也具有彝族音乐风格的【意图：1. 创设情景，活跃气氛，激发学生学习音乐的热情。 2. 培养聆听音乐的习惯，感受苗族彝族的音乐风格，提高学生感受音乐的能力。】 二. 背景介绍 师：北京里到底有什么喜事呢？同学们想不想知道？ 1966—1976年我们国家发生了“十年内战”文化大革命。许多知识分子都遭到迫害，全国一片混乱。1976年共产党评定了中央粉碎了内乱，把中国从危难中解救出来。喜讯传出举国上下一片欢腾。 师：这节课让我们共同走进边寨去探讨究竟吧？ 【意图：背景引导学生聆听音乐。唤激起学习的欲望】 三. 学习乐曲 （一） 初听全曲，感受整体音乐 开阔视野------观看管弦乐队的现场表演《北京喜讯到边寨》 师：今天，老师把管弦乐队的现场表演请到了咱们的课堂上，让我们用最热烈的掌声请出中国的指挥家在奥地利举行的中国音乐会。 师：欣赏后请回答乐曲中都用了那些乐器？整首乐曲给你怎样的感受？请欣赏！播放视频《北京喜讯到边寨》全曲。指生回答随意说 师：下面我们来观看这首乐曲的谱子，从中可以看出全曲分几段呢？ （板书乐曲段落：引子 一 二 三 四 五 六 尾声） 【意图：用问题引导学生聆听音乐，使音乐欣赏更有目的性。】 （二） 分段欣赏各段表现力领略音乐内涵 师过渡:下面我们来领略每个乐段所要表达的情感。 1. 欣赏引子 师：由圆号演奏的引子发出的声音像什么？（想想一种动物的声音） 生：牛角号的声音。（板书号角声）圆号的音色：饱满低沉。 师：对，这牛角号的声音好像是山谷里的回声在传播北京的喜讯。让我们一起来随音乐模拟一下号角声怎么样！ 生集体模仿圆号的演奏姿势吹奏表演。 2. 欣赏第一主题 (1)这喜讯的声音传出后，山寨里顿时怎么样了？请欣赏第一主题！ 顿时沸腾，欢快热烈。（做试验听到好消息后的反映启发）（板书欢腾） (2)演奏的速度怎么样了？（比较快）同时打击乐加入了有力的伴奏，使情绪更加的？（更加欢快热烈）。表现了一种什么样的情景？ （男女群舞的情景）。 Ⅹ0Ⅹ0┃ⅩⅩⅩⅩ┃ 强拍桌子弱拍手把重音打出。 3. 欣赏第二主题 师过渡语：第二主题加入铃鼓清脆悦耳的打击声，使的音乐更加轻巧活泼。 (1)看看这一旋律反复出现了几次？ 反复出现了4次。 (2)这段音乐表现的是什么情景？师提示：大家都知道少数民族的姑娘大都有佩戴银饰的风俗。当她们跳舞的时候，头上、脖子上、脚腕上的银饰就会随着轻巧的舞步发出“嚓嚓 嚓嚓 ”的声音，好像是很多的姑娘一起…..。 生：姑娘群舞(板书姑娘) 4. 欣赏第三主题 师过渡语：第三主题是由西洋弦乐家族的小提琴中提琴来演奏的。 这清脆悦耳的声音通过轻快流畅的音乐，让我们联想到什么场面？骏马奔驰。（板书小伙子）（师出示节奏型：X X X X| X X X X全体同学起立和老师一起模仿骑马动作，弹舌伴奏。） 5. 欣赏第四主题 (1)经过短暂的过渡，你听音乐的力度又发生了什么变化？（播放第四主题） 力度变弱。 (2)乐曲的力度减弱，旋律变的优美舒缓，使人们热烈的情绪慢慢的平和了下来。那么，这种优美抒情的音乐适合群舞还是独舞？ 女子独舞。 Ⅹ—Ⅹ—┃Ⅹ—Ⅹ—┃ 跟主题四音乐教师舞蹈，其他弹指伴奏。 待会我们还要给这段独舞填上歌词来歌唱。（板书歌唱） 6. 欣赏第五、六主题 师:五六主题的音乐非常的强劲。姑娘们和小伙全体出动集体欢腾舞蹈。（板书对舞）乐曲的最后是哪个主题的再现？ 7. 第一主题再现 师：全曲在万民欢腾的热烈气氛中落下帷幕。 （板书欢腾）最后号角声在现（板书号角声） 8. 总结曲式结构：引子+A+B+C+D+E+A1+尾声 【意图：用分段欣赏分析每一主题问题有效的提升学生对乐曲理解，提高对音乐曲式的分析能力。】 四. 实践探索与创作表现 (一) 歌唱第四主题 师：为了更好的融入到热烈欢快的情趣中，我们把第四主题加入歌词来视唱，