北师大版七年级下册历史第2课 唐太宗与贞观之治》课件.pptVIP

杨 坚 长 安 隋文帝 陈 加强南北交通 巩固统治 洛 阳 涿 郡 余 杭 永济渠 通济渠 邗沟 江南河 618年 李 渊【唐高祖】 长安 洛阳 涿郡（北京） 余杭（杭州） 永济渠 通济渠 邗沟 江南河 长江 钱塘江 长安 一条：一条贯穿南北的大动脉 二长：二千多公里 三市：三个城市 四段：分为四段 五河：贯穿五大水系 海河 黄河 淮河 C C D 第 2 课 唐太宗与贞观之治 第一篇 选贤用能施抱负 第二篇 贞观新政展宏图 第三篇 以史为鉴促复兴 唐高祖武德九年（626年），秦王李世民在长安城宫城北门玄武门设伏，杀死太子李建成和齐王李元吉。随后， 李渊下诏立李世民 为皇太子，下令军国庶事无论大小悉听皇太子处置。不久之后 李世民即位，年号 贞观 。 第一篇 选贤用能施抱负 第一篇 选贤用能施抱负 唐太宗用人、纳谏的原因: 唐太宗善于用人、善于纳谏 表现： 吸取隋亡教训。 （1）虚心纳谏，从谏如流。 （纳谏：魏征——知得失的镜子） （2）选贤用能,知人善任，唯才是举。 （重用人才） 阅读教材第7页——8页，思考： 唐太宗 魏征 你知道材料中唐太宗的话有什么深刻含义吗？他为什么会产生这样的观点？你能举出两个“载舟”和“覆舟”的例子吗？ 认识到军民关系如同舟水，要维持自己的统治就必须让老百姓能生存下去。 “载舟”：隋文帝、唐太宗；“覆舟”：秦二世、隋炀帝 原因：吸取隋亡的教训。 材料1： 是 君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。 阅读材料，思考回答： 第一篇 选贤用能施抱负 材料2：太宗后尝谓侍臣曰：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保持三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣。” 唐太宗为何感到“今魏征殂逝，遂亡一镜矣”？这说明了唐太宗什么样的治国思想？ 原因：魏征敢于直言，前后进谏二百多次，经常提醒唐太宗要吸取隋亡的教训，居安思危。 治国思想：虚心纳谏 阅读材料，思考回答： 第一篇 选贤用能施抱负 魏征（580—643年）字玄成。唐初政治家。他好犯颜直谏，前后陈谏二百余事，深为太宗器重，迁为尚书左丞。 第一篇 选贤用能施抱负 贞观新政 第二篇 贞观新政展宏图 领域 措施内容 影响 加强中央集权 。 现存最早的完备法典 促进经济发展 同学们阅读课文，找一找唐太宗实施新政的内容都有哪些？ 政治 法律 经济 选拔官员 划拨钱粮 整修河道 祭祀天地 防范盗贼 惩治犯罪 (起草政令) (审核) (执行) 第二篇 贞观新政展宏图 思考：“唐太宗时期，准备在长安城里修建一座大型的宫殿。试描述在当时这一工程建设的运作程序。” 程序： 皇帝——中书——门下——尚书——户部——工部 问题：从刚才的实例分析一下，与秦朝的三公九卿制相比，三省六部制度具有哪些进步呢? 相当于集体宰相决策，相权一分为三，便于皇帝对朝政控制。同时，三省合作，相互牵制和监督，保证了君权的独尊，六部分工明确，效率更高。所以 ，三省六部制加强了以皇权为核心的中央集权。 第二篇 贞观新政展宏图 唐太宗说： 法乃天下之法， 非朕一人之法。 第二篇 贞观新政展宏图 唐律残片 完善隋朝的科举制度 含义：通过分科考试选拔官员，以才能作为选官的标准。 产生：隋炀帝设立进士科，标志着科举制度的产生。 完善： 第二篇 贞观新政展宏图 科举制度的影响： 1.便于选拔人才，扩大中央政权的社会 基础。 2.自由报考，人才不断更新，增强了政府办事效率。 3.给社会带来革新气象与创造精神。 第二篇 贞观新政展宏图 童生试：也叫“童试”，应试者不分年龄大小都称童生，合格（学习成绩优秀的一二等学生）后取得生员（秀才）资格，这样才能参加科举考试。 乡试： 明清两代每三年再各省省城举行的一次考试，由秀才参加，考取的叫举人，取得参加中央一级的会试的资格。第一名叫解元。 会试：明清两代每三年在京城举行的一次考试（会试在乡试的第二年举行），各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士，第一名叫会元。 殿试:是科举制度最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。录取分三甲，赐“进士及第”的称号，第一名称状元（鼎元），第二名称榜眼，第三名称探花，合称“三甲鼎”. 知识拓展 材料1：（贞观初期，洛阳以东直至沿海）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。 ——《贞观政要·纳谏》 材料2： （经过唐太宗一段统治后）天下大稔，流散者成归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不赍(ji)粮，取给于道路焉。 ——《资治通鉴》 问题：材料反映了唐太