人教版小学四年级语文上册《火烧云》教学实录.docVIP

火烧云教学实录 一、激发情趣，引入新课。 师：上课。 师：请梁正昌来告诉大家今天学习什么课文？ 生：火烧云。 师：请看老师写课题。（用彩色笔写课题。） 师：请美美地把课题读一遍。 二、整体感知，理清思路 师：什么叫“火烧云”？请看屏幕。 出示课件一：火烧云图片。 师：火烧云有哪几个名字？老师告诉你它有好多个名字。（老师读名字，学生数，云霞、彩霞、朝霞、晚霞、红霞、霞光、红云、火烧天。共八个。）这位大自然的宠儿，人们是多么爱怜他呀！祖国的语言文字是何等丰富呀！ 其实课文中有一句话告诉我们什么是火烧云，用扫读的方式从课文中找出一句话来回答。生：“天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。”这就是火烧云。 出示课件二：天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。 师：你读书很认真，找得很准确。请注意这个“烧”字，我读来读去，觉得“烧”字用的好，到底好在那里，你们知道吗？ （一避免重复、二点了题、三前后照应、给人种变化的感觉。）把我们感受到的读出来，什么是感情朗读，就是把感受到的，理解到的读进去读出来。 师：祖国的语言文字真是太美妙了！一个 普通的“烧”字用在这里居然有这么多讲究，这就叫推敲琢磨，许多大作家写文章非常讲究推敲琢磨。有这么一句话： 出示课件三：“吟安一个字，捻断数茎须。” 就是说为了用好一个字反复推敲琢磨把胡须捻断了很多根。 师：那么这篇课文是按照什