人教版小学语文四年级册《我的发现》教学反思.docVIP

《我的发现》教学反思 该视频从策划——制作——应用——修正，断断续续持续了几个月。现将本人的所思所得粗略如下： 微课程的策划 在研修前，我脑海里有一直隐含着一个困惑，如何激发孩子们课前预习的兴趣确保真正学到预设的知识点也可有效提高课堂效率？随着暑假研修，微视频学习的不断深入我心，我忽得豁然开朗，何不用制作的微视频来替换孩子们累着眼球却无啥可取之处的《熊出没》《喜羊羊和灰太狼》之类的动画片？从短小精悍上做文章，从情节生动上吸引人，从一篇一个知识点上来选材，这是我的制作理念。因为按学校常规这学期我将随着孩子们升入二年级，进行二年级的教材分析和选材之后，最终决定选取二年级上册语文园地四中的栏目一《我的发现》来制作微视频。 微课程的制作 视频制作前得先进行教案的设计，几经思考和修改，脚本如下： 一、先出示本次微课程的主题图片：《我的发现》 二、导入（约0＇30＂） 1、直接“入主题”。师：孩子们，此刻如果你已经打开了这段视频，就一定会知道周老师今天将带领大家学习的内容是语文园地四中的栏目一《我的发现》。 2、培养“好习惯”。师：老师知道学习之前好多同学都会像这位小朋友一样笑着调整好眼睛与视频之间的距离，懂得保护眼睛的孩子老师才送大礼包哦！ 三、讲授（约8＇30＂） 1、巧引“熟字‘包’”。师：“包”字是我们的老们的老朋友了，她可是我们熟悉的字呀！ 2、再引“字偏旁”。师：告诉大家一件高兴的事儿，小“包”字今天过生日，她的好朋友纷纷送来了礼物。“唉？这些礼物跟什么有关系？对小“包”字有什么帮助呢？我们一起帮她想想吧！ 3、了解“偏旁意”。师：你们想的没错，氵跟水有关，有了水小“包”字就可以泡茶喝了。饣跟 食有关，吃了食物小“包”字就饱了。足跟 脚有关，有了脚小“包”字就能跑了。扌跟 手有关，有了手小“包”字就可以与朋友深情拥抱了。衤跟 衣有关，穿上长袍的小“包”字更可爱了。火跟 火有关。有了火小“包”字的生日宴会就可以燃放鞭炮了。 4、学习“新儿歌”。师：小“包”字一下子收到了这么多有用的礼物可高兴了，为了记住朋友们送的礼物和礼物的用处，小“包”字还专门编了一首儿歌呢！我们一起来听听吧！ 5、找找“新生字”。师：这首儿歌编得多好，不仅记住了朋友们送的礼物，还把朋友们的名字编进去了。你愿意再读读儿歌把她的朋友找出来吗？ 6、读读“找的字”。师：送礼物的朋友你找对了吗？他们分别叫什么名字？我们来和他们打个招呼吧！ 7、发现“字特点”。师：这些朋友整齐站好，你有什么发现吗？是的“泡”、“饱”、“跑”、“抱”、“袍”、“炮”相同点是都有一个“包”字。你看！他们的读音也有特点，看到了吗？是不是韵母都一样，都是ao，都和“包”的读音有关。 8、再读“六个字。师：原来小“包”字的朋友们这么有趣，你们快来读读吧！ 9、链接“生字条”。师：刚刚我们一起认识了给小“包”字送礼物的这些好朋友，其实还有两个与小“包”字关系不错的朋友也来祝她生日快乐。你们看！——茶、鞭。 10、巧记“这些字”。茶朋友带来了茶叶，泡茶给大家喝。鞭朋友点燃了鞭炮为穿着长袍的小“包”字祝贺生日。小“包”。 字开心地与朋友们拥抱。大家吃饱后一齐唱起了歌，唱得比较好的朋友分别是“茶、泡、饱、袍、鞭、泡。”为了能记住他们，让我们多读几遍吧！ 11、巩固“书中歌”。师：唱完生日歌，大家又一齐朗诵了小“包”字编的儿歌，熟练得每个朋友都能背下来了，你们也试着背背吧！ 12、发现“小秘密”。师：就在大家背得开心的时候，突然小“包”字发现了一个秘密。她发现（袍、饱、跑、抱、袍、炮）这几个字，左边跟（字义）有关，右边（字音有关）。 13、学习“形声字”。聪明猫咪告诉大家，像这种一半表音，一半表意的字，叫形声字。她还为大家举例子详细讲解了呢，让我们好好听听吧！ 14、再识“包朋友”。师：小“包”字听了礼貌地说：“谢谢聪明猫咪，朋友多了，知识广，真好！以后我还要多交一些朋友。这时（鲍、苞、雹）听见了，带上他们的见面礼——鲍鱼、花苞、冰雹就跑来了。 15、拓展“形声字”。师：时间过得真快，朋友们该回家了，他们排好队来与小“包”字道别，小“包”字依依不舍地说：“泡、饱、跑、抱、袍、炮、鲍、苞、雹，以后你们可要常来玩呀！我给你们的家人（水泡、吃饱、跑步、拥抱、衣袍、大炮、鲍鱼、花苞、冰雹、）带上一份礼物。————（形声字大餐）你们看！ 四、小结（约0＇30＂） 1、盘点“我收获”。师：同学们小“包”字的故事讲完了，你有什么收获？识字本上可以这样记录你好好看看吧！ 2、宣布“好消息”。本次学习奖励制度你知道的，小奖牌、表扬信在向你招手，加油，孩子们！ 思考来我自己觉得该微课程有以下几大两点：1、导入环节2是本着关爱学生“心灵的窗户“为出发点倾情设计。既考虑了引出所学内容又渗透了增强学生的爱眼意识。2、讲授部分始