小学信息技术论文：巧用课堂意外——变节外生“资”为外生“姿”.doc

巧 用——变节外生“资”为节外生“姿”风乍起，吹绉一池春水，学生对的同时让学生中到的愉悦和乐趣信息技术课堂开放性很强,学生思维旁逸斜出是常见现象,随时随地都有可能出现超越预设轨迹的“意外”发生。”学生发现有十次之多。“十次撤销点完，点了编辑点撤销，点了编辑又点撤消，鼠标移上移下好麻烦，有没有简单一些的方法？（停5秒，给学生思索,然后提示。）获得灵感在教学中有机地进行网络道德教育的渗透，使信息技术学科诸因素与德育内容和谐统一，如春风化雨，育人于无形之间。网络道德教育” “自选图形的操作一样吧。”“超链接一样？”……有猜测不确定的，有肯定自信的。我说：“那我们以小组为单位去操作验证一下吧？把自己的伟大发现在小组里统计好，再展示给大家看。”学生们一致行动起来。汇报时，同鸣声，惊叹声，喜悦声响成一片。 “不是一样吗？” 一句轻轻的“意外”之声，却带给我们连连的“意外”惊喜。 　　总之，在信息技术课堂教学中，我们要确立课堂中的课程开发意识，用心捕捉教学中的“意外”， “着眼于整体，立足于个体，致力于主体”，真正关注学生的发展，在“节外生枝”中展现师生智慧互动的火花，使我们的信息技术教学真正地实现高效，让课堂显现出动态变化、生机勃勃的景象，变节外生“资”为节外生“姿”。 参考文献： [1] 贾晓东：《善待“意外”收获精彩》 《小学教学设计教学月刊》 2010年第278期31页。 [2] 谭长存：《巧用生成资源 亮出课堂精彩》 《吉林教育中小学教育》 2010年第9期。 [3]吴建洪：《把握好信息技术在教学中的最佳作用时机》 《信息技术教育》 2006年第3期。 1 小学信息技术论文