太原市卫生学校教案礼仪5.docVIP

太原市卫生学校教案 课程： 礼 仪 第 5讲 时间2011年9月26日 教师：武立兵 课题： 护士行为礼仪 专业：护理 助产 班次150-153合31 32 ；39 40 学期：三 教学 内容 第二节 护理工作中的行为礼仪 教学 目标 1、学习护理人员良好行为 2、提高护理人员外在气质 重点 难点 姿态与表情的和谐 教学 方法 讲解示范 教具 多媒体 教学 资源 网络、报刊、参考书 教学 程序 与 时间 分配 复习上节课内容 5分钟 话题（案例）引入本课内容10分钟 讲述本课内容 55分钟 本课小结 3分钟 课堂练习（检测） 25分钟 课后心 得笔记 学生能够理解本课内容，但是缺乏主动的意识，通过本课学习，有望提高此能力。 续 页 教学程序及教学内容 教学活动 设计意图 组织教学 复习旧知 全体学生练习上节课所学内容 通过练习的方式，让全体学生巩固上节课内容 导入课题 由视屏案例导入“行为举止”课题。要让学生了解优雅的举止是日常生活和工作中的修养所致。它是一个人的体态语言，其之美能给他人留下深刻映像。 结合上节课内容，联系本书结构，通过案例导入本课内容 展示目标 通过本课内容的学习，要了解以下两点： 护士工作中的站、坐、行、蹲姿要求 护士工作中的行为礼仪 帮助学生了解社会现实，及早做好就业准备。 新课讲解 （教学内容） 一、护士工作中的举止礼仪 （一）护士的站立姿态： 人们的站姿通常呈现为三种基本形态，即立正、稍息与跨立。 站姿的基本要求是：头端、肩平、胸挺、腹收、身正、腿直、手垂。 对男士的要求是稳健，对女士的要求则是优美。 （二）护士的坐姿要求 （三）护士的行姿要求、 （四）护士的蹲姿要求 下蹲的姿势，简称为蹲姿。它是人在处于静态的立姿时的一种特殊情况。多用于拾捡物品、帮助别人或照顾自己时 讲解示范毕，观看视频，分小组进行练习、 、 对照练习，相互评价利于纠正不正确行为 续 页 教学程序及教学内容 教学活动 设计意图 新课讲解 （教学内容） 二、护理工作中的行为礼仪 护理人员常用的几种手势语： 横摆式 屈臂式 斜式 归纳总结 举止是否得体，直接反映人的内在素养，体现对他人的尊重与友善。所以护士良好的举止离不开礼仪培养与训练。 巩固本课所学内容，加深学生的识记、理解 课堂测评 同桌相互按照护士的站、坐姿要求做动作，互做评委，推荐五名同学向全体同学展示 加深学生对本课内容的理解 布置作业 P52页复习题，并加练习所学动作 培养学生思考问题的能力及其实践能力