四年级期中质量分析.docVIP

高庄则中心小学 2014—2015学年度第一学期（期中）质量分析 六年级语文 李瑞霞 一：学生情况分析 六年级参加本次考试共十七人，男生六人，女生十一人。从总体上看，成绩优秀。最高的考99分，最低的考67分，九十分以上的同学有9个，5个同学在八十分以上，有1个同学在六十分段，居中上等成绩人数较多。本次考试题型简单，题量又少容易得分。 二：试题分析 本次考试卷通过三大题从语文基础知识、基本技能、积累运用（也就是作文）三方面对学生进行了检测。题型分选择字词正确读音、读音节写词语、 词语补充、 选词填空、找出修辞手法和描写手法、课内积累、阅读和作文。试题总体比较简单，灵活。学生只要细心、把字写好答题就能够取得好成绩。 全班十七名学生参加考试，平均分88.4分，最高分99分，最低分67分。失分最严重的在作文和按要求写句子上，另外还有课外阅读这几方面。 三：存在问题 1、对“需帮生”关注辅导不够。从补充词语一题看，标准分9分，共有9个四字词语，5名同学都没有写对。经询问，这些学生不会写，理应早发现早弥补，说明平时没抓紧。 2、从中说明教学不严谨，备课不充分，教学环节中出现了问题，由于时间少，学生训练较少，走入减负误区。 3、学生的卷面不整洁，书写慢而且差（有两个同学是写字太慢，有两三个同学写字写的太差，这样会影响改卷老师的心情，本来能及格的同学因为写字太差而不能及格。）造成学生的学习习惯不能得到良好培养的原因，一些学生的惰性得不到及时纠正，这也与我经常不能即时更正有关，以后的注意，长期不做作业，导致学的知识不能得到强化。 4、需帮生作文失分严重。本次作文有两个题目，任选一题。作文总体较难，总分30分。部分学生对作文审题不清，导致有点偏离主题。 四：改进措施 1、要想提高整体成绩就必须的提高需帮生的成绩，必须让需帮生的基础知识过关，我计划每天让2名需帮生在自习课时帮助她们完成学习。每天二十分钟，希望能对她们学习有帮助，我对她们很有信心。 2、还存在一个重大的问题就是需帮生的成绩是门门的需帮，这样一来每门课的老师都想在课余时间帮助需帮生，结果需帮生在学习上就会觉得很累，反而会收不到效果。其实我还是有一个小小的建议，需每位代课老师商量一下看能不能每天辅导一门或者最多两门功课。这样在他的认识会觉得有所减轻。 3、要提前备好课，备充分课。备课是个大问题，是重中之重，并且要做好训练。把两本练习册及时完成。培养学生良好的学习习惯，督促学生及时完成作业和练习。 4、还有存在一个较严重的问题就是作文的失分，如何才能写好作文，这将是我们课程所遇到的最大困难。我想首先应该是认真书写，其次应该是一定要注意平时的积累，多写日记，多练习写作文，最后就是多听别人的教学课堂，学会取人之长，补己之短。