让教研走出校门（培训学习）.docVIP

让高效课堂走进教室 让校本教研走出校门 记与沿河和平镇四完小、德江三完小连片教研活动有感 2014年4月23至24日，是一个阳光明媚，春风送暖的日子，在教管中心朱权先主任的组织下，我们实验小学一行6人在王海燕校长的带领下，与和平镇三完小的领导、老师一起前往德江，为着打造高效课堂，本着淘金充电，在德江三完小参加三校联合举办的联片教研活动。这次活动得到了德江青龙镇教管中心、三小的鼎力协助和全力支持。 这次活动分别由和平镇四小的罗丹老师、我校的田丽老师和德江三小的王洪艳老师三位语文老师授课，德江三小王红艳老师上的课是一年级教材《荷叶圆圆》，和平镇四小罗丹老师上的是二年级教材《假如你在野外迷了路》，我校田丽老师上的是四年级教材《触摸春天》。三位老师上的课年级不同，内容不同，但有一个共同点，那就是——以学生为本，以学生为主体的教学理念是相同的。三位老师的课异彩纷呈，各有千秋，各自展现了她们的教学水平和她们的教学风采以及独特的教学风格。王红艳老师的课语音清晰、优美，肢体语言亲切、优美，教态自然、大方，教学环节紧凑，过渡自然，教学思路清晰，教学重难点突出，突破方法得当，教学板书图文并茂，是一节非常优秀的课。田丽老师上的课普通话漂亮，表情丰富，激情洋溢，师生互动成功，板书更是紧扣主题，美观大方，工整漂亮。罗丹老师的课识字教学基本功扎实，识字方法多式多样，既生动又有趣，一改过去枯燥的识字教学方法。课后由三位老师进行了说课，并由各校的老师、领导进行了评课，老师们针对三节课都作了精心的点评，各抒己见，充分发表了自己的看法和见解，可以说真正达到了教学相长，教学研讨的目的，通过本次活动也让我深刻的体会到教研的重要性、迫切性和教育教学的改革的重要性，主要应注意下面两点感悟： 1、转变教育观念，主动提高自身素质 　 面对体育新课程改革，做为一名体育教师应深入学习《新课程标准》的改革思路，率先转变教育观念。积极主动参加各级进修和培训，不断提高自身的理论水平。与此同时，还要努力掌握教育科学研究的方法，和语文教学研究能力，使自己具备研究者的风范，不断提升自身的理论水平，具有创新观念，形成求真务实的治学态度，加强服务意识等，以适应语文课程改革的需要。 2、成为学生健康成长的服务者 为更好地服务于学生的知识培养，全面发展，教学工作中要及时了解他们在教学中遇到的实际困难，了解他们的所思、所想、所疑、所惑，与他们平等对话、互动交流，共同切磋，与学生共同成长。 最简单的反馈是检验任务的成功或失败。”通过反馈信息来了解已设计的教学内容与预期目的是否符合，学生对知识理解和掌握。所以我在每个阶段复习教学中，除了注意来自学生方面各式各样的反馈信息外，还特别重视每次测验和考试的信息反馈这样才能使实际掌握情况与预订的教学目标更吻合，尤其要对后进生加强辅导、关心、鼓励，及时表扬他们，哪怕是一点滴的进步，充分肯定他们。这样才能充分调动他们学习的积极性和主动性，做到大面积地有质有量地提高。 3、科学探究是学生参与式的自主性学习活动。创设情境，精彩导入尤为重要。从课堂座位的安排、纪律的制定、教室的布置到纯正的普通话、优美的语言和各种教学情境的准备等，这一切无不影响着探究教学的气氛和效果。，掌握基础知识，又能够节省时间，达到事半功倍的效果，同时对学生的学习方法，学习能力也是一个很好的提高和培养。 4、高效课堂是基于有效教学理论的课堂教学追求，就是要追求课堂教学的高效率、高效果、高效益。高效课堂是针对课堂教学的无效性和低效性的普遍事实提出的追求与主张，也是从学生发展和教学质量的角度提出的课堂教学奋斗目标。课堂教学高效性是指在常态课堂教学中，通过教师的引领和学生的主动思维，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。它是教学过程的最优化，教学效果的最大化，是师生完美配合的结晶。评价高效课堂的基本原则不是看教师教学任务完成情况，而是要看学生意义建构情况，要看单位时间内真正学到的有用知识，要看所学知识的实际运用能力，要看学生精力投入与学业收获之间的效益比。真正的高效课堂应该是教师有成就感、学生有幸运感的课堂，而绝不是教师有超脱感、学生有痛苦感的课堂。高效课堂应该是新型课堂，应该是人文课堂，应该是美丽课堂。 高效课堂的路上我们也曾彷徨，但我们坚定“梅花香自苦寒来”。 有党的重视，有各级教育行政部门的大力推行，我相信，终有一天，高效课堂一定会在神州大地上花开大江南北。