最新2014-2015学年新教材六年级上(第11册)美术教案(全册).doc

课题 1、我种的植物 课时 安排 1课时 教学 内容 引导学生关爱大自然的一草一木，培养学生良好的观察习惯，激活学生的创造性思维。可以把植物主要发育期的形态特征和最美丽、最丰硕的时期画下来，也可以用连续的形式表现植物的生长过程。这是一堂想像画创作课。 教学 目标 1、认知目标：立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。 2、操作目标：通过观察植物或回忆自己种植的体验，运用多种表现手法（夸张、对比、省略、添加），尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。 3、情感目标：培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。用艺术再现自己的生活。激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象能力。 教学重难点 教学重点：培养学生感知生活、表现生活的能力，学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手法使用自己熟悉的工具材料；运用自己熟悉的表现形式进行创作。 教学难点：突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的植物形象，构思创作出创意独特的画面。 教学 准备 教具：学生作品、植物图片若干。 学具：水粉颜料、油画棒等绘画材料。 教 学 过 程 师 生 互 动 二次备课 一、激趣导入：教师在黑板上示范画一棵树，让学生判断这是一棵大树还是小树？由于没有比较，学生的答案可能有两种，教师此时在树下画一个人，人画得很小，学生会一致回答这是一棵大树。（板书：对比手法。） 这是我们今天学习的一种表现手法，下面我们还要学习其他几种表现手法来创作《我种的植物》。 板书课题：《我种的植物》。 二、启发谈话： １、你亲手种过植物吗？谈谈你种植物的经历和发生的趣事。 ２、你知道植物的分类吗？你知道哪些植物？ ３、你喜欢哪些植物？是因为它的形状，它的色彩，还是其他原因？ ４、请你讲讲植物生长的几个阶段。 ５、你有哪些种植经验？a、种植的季节？b、施肥、捉虫的技巧？ 三、欣赏分析： 前面我们认识了对比手法，还有一些表现手法，我们同龄的孩子，甚至比我们还小的同学也会运用了，你们瞧： 1、《顶破房顶的西红柿》（封二）（板书：夸张手法。） 2、《我家的瓜果树》（板书：添加手法。） 3、《瓜果园》既大胆地发挥了想象，又运用了夸张、对比手法。 4、《我们的蔬菜克隆所》 5、《我种的扁豆人云端》（封二）（板书：省略手法。）这里也综合运用了夸张、对比和省略手法。 请同学们欣赏分析封二和第—页上其余几幅学生作品。 四、探讨方法： 1、构思创意。 2、表现形式。可以画一幅植物最丰硕、最美好的时刻，也可以画一个连续的画面，表现植物的生长过程。 3、选择材料。我们学过很多画种。同学们经常使用的材料有哪些？都画些什么画? a、彩色水笔画 b、色卡纸油画棒画 c、蜡笔水彩画 d、粉印版画 e、彩墨画 f、彩色铅笔画 我们知道每—种材料都有它的优势和劣势，有的适合画精致的细节，而有的适合画粗犷的画面。构思、构图时要考虑到绘画材料的选择。 五、实践操作： 创作一幅《我种的植物》，这是一个关于“我”和“植物”的命题，创作时别忘了“我”哦！ 六、展示讲评： 1、自评 2、互评 3、师评 七、拓展延伸。 生活中，我们还要爱护身边的一草一木，保护环境、净化空气。了解常识，例如防止沙尘暴的侵袭最好的方法就是植树造林等等。教师介绍多种植物生长的过程图片，提示学生注意其形态、色彩特征。 教学 探讨 反思 课题 2、蔬菜（一） 课时 安排 共需要2课时 为第1 课时 教学 内容 让学生通过欣赏蔬菜的图片和对蔬菜实物的观察，了解蔬菜的造型特点，学会观察，细心体会，发现蔬菜的美，用自己喜欢的绘画工具描绘蔬菜。 教学 目标 1、让学生了解有关蔬菜的知识，熟悉常见蔬菜的形态、色彩与质感。 2、学习运用喜欢的绘画方式表现蔬菜，掌握蔬菜的表现方法。 3、通过造型表现，发现蔬菜美的因素，培养学生的审美能力，让学生知道要爱惜蔬菜，培养学生热爱生活的情感。 教学重难点 教学重点：认识不同蔬菜的形状、色彩以及质感，学习用线条、色彩描绘蔬菜。 教学难点：如何准确表现出不同蔬菜的形状、色彩和质感。 教学 准备 教具：有关蔬菜的精美图片，绘画大师作品，学生作品，有关蔬菜的资料，绘画工具等。 学具：绘画工具，多种蔬菜实物。 教 学 过 程 师 生 互 动 二次备课 一、 谈话导入： 1、欣赏蔬菜的精美图片。 2、学生谈话交流。 a、图中的哪些蔬菜是你平时喜爱吃的? b、在我们家乡，还可以吃到哪些蔬菜? c、谁能说一说多吃蔬菜有什么好处? 3、老师小结： 蔬菜是我们生活中