最新2017-2018学年秋季学期岭南版小学一年级美术上册教案.docxVIP

2017—2018学年度第一学期一年级美术教案第一课：《走进大自然》2017年8月30日第一课时：《美妙的小世界》学习目标：一、能借助工具观察、发现“小世界”的色彩、花纹和形状。二、能用简短的话语描述自然界和画家作品中色彩、花纹、形状，表达自己的感受。三、能用线条描绘自己的发现和感受。教学要点：重点：学习“观察与欣赏”“想象与评述”的方法。难点：清晰有条理地进行评述或表达。解决难点的方法：提供一定量的词汇供学生选择。学习口头表达的程序和方法。兴趣点：发现的乐趣。教学过程： 一、课前准备教具准备：图片、范画、视频片段、放大镜等。 二、课堂导入 1、创设情境：集体探秘——各小组派代表去花草一角寻找“小秘密”，或拿起放大镜去观察桌子上的小盆栽。2、板书课题：美妙的小世界。三、课堂发展1、视频：科技片段《微观世界》。2、美术作品里的小世界：如果我们变成小人走进自然界，会看到什么奇特的东西呢？视频：电影片段《阿凡达》主角在草丛中漫步的情景。画家在画里画了什么？欣赏《万众一心》《蚂蚁和西瓜》《黄花蝈蝈》。我们可以画什么？四、评价与发展1、哪位同学描述得最清楚、最生动、最精彩，为什么？哪位同学的感受最特别？哪组同学观察得最仔细？我们还可以在画上添画什么？五、课后延伸展示作品，继续评述活动。继续去发现生活中奇妙的美。第二课时：《壮观的大世界》学习目标：一、能用简短的语句，说出大自然美丽的神奇的色彩与形状。二、能用简单的句子，描述画家作品中的神奇和壮丽。三、能通过观察初步发现“大”与“小”的对比表现手法。教学要点：重点：能用简单的语言描述大世界的形与色、大与小。难点：感知大世界的“神奇”，“壮观”之美。解决难点的方法：提供一定量的词汇供学生选择。学习口头表达的程序和方法。兴趣点：感叹大世界的庞大、高大、壮丽的形态与气势。教学过程： 一、课前准备教具准备：各种“世界最大”物象的有关资料，课件，各种绘画工具等。 二、课堂导入1、探秘活动——大象。（以屏幕显示1:1大的大象局部图）猜一猜：这是什么动物？比一比：请你站到大屏幕前和大象比一比，大象有多大？说一说：大象有什么特征？（形状、色彩、皮纹.....）想一想：它们成群结队到哪里去？给你什么感受？（气势庞大、线条粗犷、壮观、有力量）2、板书课题：壮观的大世界。三、课堂发展1、探讨与想象： （1）说说你们知道的大世界（调控资料收集情况）。 （2）根据学生发言，引导探究他们发现的大物象，例如“大树”“大海”“鲸鱼”“沙漠”等。大树——有什么特征？（形状、色彩、树纹）大树的根有多粗？树纹想像什么？鲸鱼——有多大、多长？给你什么感受？它们像什么？想和它玩什么游戏？大海与沙漠——会发出什么声音？给你什么感受？它们有着怎样的情感？沙纹、海浪像什么？2、布置学生做学案设计示例中的第1题和第2题。3、出示画家作品《长河颂》。听：是什么声音？给你什么感觉？说：画中什么地方使你产生这种感觉？找：画面中有些什么？远、中、近的水纹有什么不同？猜：大师想说什么？我向大师学什么？提出问题并布置作业（学案设计第3题）：我喜欢大世界吗？喜欢些什么？大自然与我有什么关系？ 学学大师，用自己喜欢的工具画出“我心中的大世界” 四、评价与发展自我与他人评价。哪位同学描述得最清楚、最生动、最精彩，为什么？哪位同学的感受最壮观？我们还可以用什么工具来画这个画面？ 五、课后延伸展示作品，继续评述活动。继续去发现自然中壮观的物象。第二课：《点线色，你我他》2017年9月5日第一课时：《手拉手，找朋友》学习目标：一、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。二、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。教学要点：重点：识别各种工具媒体，用点、线、色画出简单的物象造型。难点：如何用美术工具材料描绘和表现物象。解决难点的方法：多体验、尝试。兴趣点：体验各种红菊材料的性能和描绘效果。教学过程：一、课前准备课件、美术工具、欣赏的作品等。课堂导入 1、以游戏形式激发学生互相介绍自己的学习用具看看能说出多少种颜色。2、尝试各种工具材料感受其特征。三、课堂发展1、选自己喜欢的工具和纸材画一些自己认识的点、线与同学交流。2、小比赛（评论） （1）看哪一组能说出工具、材料的不同性能； （2）能流利说出颜色名称； （3）能说出不同形态的点与线； （4）能画出各种“点、线和平涂色彩”。感受具象画与抽象画，认识点线色是绘画的基本： （1）找一找：在两张作品中找出课本右下角图例中的点线色； （2）做一做：把具象画《鹭鸶》分成若干份，每组取一份，找出画中的点线色，并描在另一张画纸上； （3）说一说：你喜欢哪张作品？给你什么感觉？画中什么地方使你产生这种感觉；4、尝试用点线色进行