宋庆龄故居的樟树(教案)(1).docVIP

一、 切题导入。 1、这堂课我们继续来学习第22课《宋庆龄故居的樟树》。 （生齐读课题）（同学们的声音可真响亮） 2、出示词语 粗壮 稠密 四季常青 蓬蓬勃勃 崇敬 瞻仰 纪念 永久保持 香气 谁能把这些词语读正确？ （你读的很正确、谁也想来读，你的声音可真好听）我们一起来正确的朗读一遍。 你能选择以上几个词语说说这篇课文主要内容。 3、现在让我们走进文本，走进樟树，看看樟树和宋庆龄之间又有着怎样的联系呢？ 二、朗读感悟 1、理解1到3自然段 （1）请同学们打开课本，读读课文的1到3自然段。指名读 你了解到了什么？交流 （周恩来觉得那里的房子小了一点，劝宋庆龄搬个家。宋庆龄为什么不肯？（出示：她不肯，说：“我读舍不得这两棵树。”）（红笔标注“舍不得” ）?? （2）谁能读出她的不舍来。指名（你把不舍读出来了。老师听得出你也舍不得）从这句话中，我们可以看出她？?你读出了自己的体会，真棒。 过渡：这是怎样的两棵樟树，让宋庆龄如此的不舍呢？让我们学习第4段，走进樟树，去寻找它的特别之处。 2、理解第4自然段 枝干的句子读一读。（出示第一句） 你了解到了什么？读出他枝干的特点。谁再来读读这句句子。（你把粗壮读出来了，很好。但是枝干伸的不远，谁还想来读读?伸得可真远呀。）你感受到什么？这棵树长得特别好（茂盛、繁茂）指导朗读。（老师好像看到了两棵枝干粗壮的樟树、你把自己的感受读出来了，真了不起）一起来读出自己的理解。 （3）还描写了樟树的？（叶子）把描写叶子的句子读一读。（出示句子）你了解了什么？谁来把这句话读好？（你把稠密的树叶读出来了，真棒！谁还想来读？）体会到什么？（充满生命力）出示图片感受。(你们看绿的发亮的叶子多么富有生机呀。指导读。谁来读好这句话？（叶子绿的发亮，可真好看呀。你把稠密读出来了，很好。）一起来读好。 (4)还描写了樟树？出示句子。指名读，你了解到了什么？你四季长青就是？你能把这个词语读好吗？你还了解到什么？什么是蓬蓬勃勃？（你感受到了什么？冬天里其他树上的叶子都枯萎了，而樟树却依然那么的绿。在烈日下他依旧蓬蓬勃勃。（那么的繁茂，生命力旺盛) 谁来读出这种感觉来。（指名两到三名学生读）我看到了两棵充满生命力的樟树。一起来读出自己的感受。 你能用这样的句式来说说樟树的特点吗？樟树无论在什么情况他总是给人们呈现出什么？那么你呢？（出示：无论——————，它们总是——————。） （5）让我们再一次来来读好这课文的第四自然段，注意这些红色的词语。读出樟树的特点。读出自己的感受。 （6）学到这里，谁来告诉我樟树给你留下的印象是怎样的？这是两棵怎样的樟树？ （板书：蓬蓬勃勃） 过渡：四季常青的樟树是那么蓬蓬勃勃。让宋庆龄舍不得，仅仅是因为这两棵树的外形很美吗？还有没有内在的原因？？让我们走进课文的第5自然段，边读边画出有关句子。 3、理解第5自然段 出示指名读。说说你了解到了什么？（樟树与别的树有什么不同？ 出示句子：而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。 指名读。你知道了什么？对，它有一种香气（板书：香气）。樟树的香气可以还可以———永久保持。指名读。（把永久保持读出来）你体会到了什么？这是别的树所没有的，这就是樟树的独特之处。指名读。 （4）你还了解到什么？出示：即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。（指名读） 读到这里，你读懂了什么？什么情况下它的香气依然保持？指名读。你感受到了什么？樟树的香气？这种香气的永久保持。 请你把自己的理解读出来。齐读。 你还知道了什么？ 出示：只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。你这里从你了解到了什么？板书：拒虫 （让虫子害怕，把虫子拒之门外。） 木质存在一天虫子就怕它一天，木质存在一年虫子就怕它一年，木质存在一百年，虫子就?指名读。是呀，多么难能可贵的品质呀齐读，你能用只要……就来说说樟树内在的特点吗？那你呢？(只要木质存在一天，它的香气就存在。只要香气存在一天，虫子就怕它一天。) （6）这种拒虫的香气多么的可贵呀，让我们一起来赞美它吧（齐读第5自然段） 过渡：现在谁能告诉我，宋庆龄喜欢樟树的原因还有哪些？除了它长得蓬蓬勃勃。难怪宋庆龄对它情有独钟说：（我舍不得两棵樟树） 4、感受人物的品质，寻找相似点这两棵樟树与宋庆龄奶奶一同度过春、夏、秋、冬，一同走过风风雨雨。看到它，我们不由得想起了它的主人——宋庆龄奶奶。那么宋庆龄又是一位怎样的女性呢？让我们一起来了解下。 （1）出示图片：这就是宋庆龄，她给你留下怎样的印象？（板书：高贵典雅） （2）让我们一起来深入地了解她，课前，同学们已经收集到有关宋庆龄的故事？现在我们来交流一下 （3）学到这，我们认识了一位怎样的女性呢？