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伊宁市周边农村民族中学教师教育技术应用概况 摘要： 分析了伊宁市周遍农村中学教育技术的发展现状, 包括教育技术环境建设、教师运用教育技术情况、教师电教技能熟练程度及制约现代教育技术开展的主要因素等。 关键词：　　　伊宁市周遍农村 　　 民族中学教师 　　 教育技术 应用现状 　 调查分析 1．引言 应用教育技术是社会发展对教育的要求, 是教育改革的需要, 也是我国中小学教育改革的必然趋势贫困地区的中小学校,教育技术究竟该怎么搞要解决这一问题, 必须从现状出发, 要找准问题所在的症结。为此, 笔者于2010年3月至4月, 对伊宁市周遍农村中学教师教育技术的应用现状进行了调查。日的是搞清楚伊宁市周遍农村中学教师教育技术的应用现状及制约因素, 为了今后的科研及调查提供一些真实的数据资料，也为了为制定发展规划提供依据。 笔者主要采用问卷,并结合实地访谈,调查了我区周遍农村中学①教育技术软、硬件环境建设及支持服务情况②教师掌握和运用教育技术的情况③制约中学教育技术开展的主要因素等方面的内容。 调查问卷为教师问卷, 问题包括封闭式和开放式两种题型。调查对象是伊宁市周遍农村中学共计8所，随机发放教师问卷250份, 实际回收246份, 有效问卷240份，回收率为98.4％, 有效率为97.6％。 2．学校的教育技术环境建设情祝 学校教育技术环境的建设水平、硬软件建设是开展教育技术必要的物质基础, 学校的政策环境、领导态度及相关的支持服务是顺利开展教育技术的保证,因此笔者从硬软件建设及学校的支持服务状况等方面调查了学校的教育技术环境建设情况。 2．1学校硬件设备情况 表一是从两基验收的资料中统计出的各校拥有教育技术媒体情况的调查结果 　媒体　　　　　　　类型 学校 幻灯机 投影仪 电视机 录音机 数码相机 DVD－VCD 计算机　（教师机） 计算机教室 多媒体教室 卫星接收站 第１２中学 3 １ ５ ３ １ ２ ７ １ １ １ 第１３中学 ４ １ ６ ４ １ １ ６ １ １ １ 第１４中学 ４ １ １ １０ １ １ ２ １ １ １ 第１５中学 ４ １ １ ６ １ １ ５ １ １ １ 达达木图乡中学 ４ １ １ ６ １ ２ ３ １ １ １ 第１７中学 ４ １ ２２ ６ １ ２ ９ １ １ １ 汉兵乡中学 ２ １ ３ ５ １ ２ ６ １ ２ １ 潘津乡中学 １０ １ １ １０ １ １ 　４ １ １ １ 从表一可以看出, 在被调查的8所学校中普遍拥有幻灯机、投影仪、电视机、录音机、数码相机、DVD－VCD、计算机等单媒体，但数量极少。在实地调查中发现这些中学的幻灯机很破旧，所以都在库房里放着没人用。这些中学都拥有计算机教室、多媒体教室、卫星接收站等电化教学系统。第17中学有闭路电视系统，但不用。汉兵乡中学有两个多媒体教室，其中一个教室是学校自己用（两台电视、一台电脑）简单合成的多媒体教室。各中学的计算机教室都由30台学生机和一台教师机组成。这些中学有一些办公室拥有电脑，是学校和教师们配备的。 2．2软件的具备情况 表二　是从两基验收的资料中统计出的各校拥有教学软件情况的调查结果 　学校 　　　　　　　 软件 类型 第12中学 第13中学 第14中学 第15中学 达达木图乡中学 第17中学 汉兵乡中学 潘津乡中学 幻灯片 １套 １套 ０ ０ １套 １套 ０ １套 投影片 １套 １套 ０ ０ １套 ６套 ０ １套 录音带 ３１０ ２０ １５ ２０ １２７ ３２７ ２２ ２８９ DVD－VCD光盘 １００ １００ １２０ ３５０ ０ １８８ ７ ０ 从表二中可以了解到，各中学都不同程度的拥有一定数量的教学软件。这些教学软件很旧，所以中学教师基本上不用幻灯片和投影片，极少部分中学的教学软件在库房里放着。软件的使用率比较低, 绝大多数学校的软件资料只能“ 被永久地搁置起来”。 DVD－VCD光盘的大部分是空白光盘，可以在教学中利用的没有几个。尤其是多媒体课件特别少，而且多数是学科教师自己制作的演示型课件，成套的没有。教学软件的缺乏在很大程度上仍然制约着教育技术的发展。有些学校专门请计算机专业毕业学生，为该校教师制作一些实用价值较强的多媒体课件，一定程度上弥补了教学软件的不足。 2．3支持服务状况 （1）领导的态度 笔者对校领导进行访谈，结果表明绝大多数学校领导对教育技术的认识明确，在学校中开展教育技术给予支持, 这说明领导的观念已经更新转变, 这对学校教育技术的开展是极为有利的。 （2）人员支持 在被调查的8所学校中, 共有电教人员16名,他们都带信息技术课。其中有8名电教管理人员，各中学一名。这些电教人员中，教育技术专业毕业的有一人，计算机专业毕业的有3人，其他的教师都是汉语、物理、生物、语文、数学等专业