长方体表面积导学案设计.docVIP

陇西县城关第一小学 数学 学科课时教案 主备人：王林霞 集备人： 学科组长签名： 课 题 长方体的认识 学习目标 1、通过观察、分析、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。 2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 重 难 点 预 测 长方体和正方体的特征，及长方体和正方体之间的关系。 知识链接 长方体和正方体 时间预设 一课时 教 学 准 备 每人准备一个正方体和一个长方体 学法指导 自主学习 合作交流 师生互动 总结提升 课堂流程及设计 课堂流程及设计 一：导入： 我们对长方体已有了初步的认识，今天我们还要对长方体进行深入研究。 二：探索新知 1、简单介绍长方体和正方体的各组成部分。 长方体 正方体 尝试练习： ①正方体和长方体都有（ ）个面； ②正方体和长方体都有（ ）个顶点； ③正方体和长方体都有（ ）条棱。 2、探索新知活动 （1）分组讨论正方体、长方体面的特点（指名汇报） 小结：正方体和长方体都有6个面，正方体的6个面都相等，长方体的对面两两相等。 （2）小组交流长方体、正方体顶点的特点。（指名说说） 小结：长方体和正方体都有8个顶点。 （3）同桌交流长方体和正方体棱的特点。（全班交流） 小结：长方体和正方体都有12条棱，正方体的12条棱都相等，长方体的棱可以分成3组，每组棱的长度相等。 3、整理知识 我们把刚才探索得的知识归纳整理可以得下表： 顶点 面 棱 个数 个数 形状 大小 条数 长度关系 长方体 8 6 长方形 相对面相等 12 分了组每组棱长相等 正方体 8 6 每个面都是正方形 6面都相等 12 所有棱长都相等 （认识正方体的棱和长方体的长、宽、高） 同科教师补充： 课时目标达标检测 1、把长方体各个面的面积填在表中。 2、如图所示，三条线分别是长方体的长、宽、高 。 （1）这个图有（ ）个面是长方形； （2）这个图有（ ）个面是正方形； （3）这个长方体上所有长方形的面积和是（ ），所有正方形的面积和是（ ）。 教学反思 陇西县城关第一小学 数学 学科课时教案 主备人：王林霞 集备人： 学科组长签名： 课 题 ? 展开与折叠 学习目标 1、通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。 2、能正确判断图形沿虚线折叠后是否能围成长方体或正方体。 重 难 点 预 测 1、知道长方体、正方体的展开图。 2、能正确判断图形沿虚线折叠后是否能围成长方体或正方体。 知识链接 长方体和正方体 时间预设 一课时 教 学 准 备 小黑板、长方体、正方体纸盒各一个，把教材附页1中的图形剪下来。 学法指导 自主学习 合作交流 师生互动 总结提升 课堂流程及设计 课堂流程及设计 一、前提测评，出示小黑板，引导学生复习正方体和长方体的相关知识。 顶点 面 棱 个数 个数 形状 大小 条数 长度关系 正方体 8 6 每个面都是正方形 6个面的面积相等 12 所有的棱都相等 长方体 8 6 长方形（也可能有2个相对的面是正方形） 相对面的面积相等 12 可以分为三组，每组中棱的长度相等 二、提出问题，揭示课题。 1、如果把长方体和长方体展开，会变成什么样子呢？今天我们就学习“展开”与折叠。 三、自主探究，发现方法。 1、教师出示实物，引导探讨：这是一个正方体的盒子？请你观察有几个面？有几条棱。 2、怎样得到一个展开图？请你拿出准备好的正方体纸盒，同桌合作，剪一剪，想一想先沿着哪条棱剪开？（学生自主，合作探究） 3、集体汇报，展示，并说一说你是怎样得到这个展开图的。 小结：正方体的盒子沿着棱剪开，由于剪法不同，展开图的形状也不同。 4、请同学们再将准备好的长方体盒子沿棱剪开，看看又能得到怎样的展开图。（同桌合作，剪一剪） 5、汇报展示，请学生展示不同形状的展开图，并说说是怎样得到这个展开图的。 6、自己把展开的正方体和长方体图重新折叠成正方体和长方体，然后闭上眼睛再想想展开和折叠的过程。 四、巩固训练，深化理解 1、课本16页“做一做”1、2题。 2、课本17页“练一练”1、2题。 （让学生做后小结，判断能不能围成正方体、长方体，利用筛选淘汰的方法，剔除条件不够的图，如正方体，面大于6、小于6都不行，面都在一边的肯定不行。