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ZCS评课稿
走进儿童内心深处
-----《zcs》评课稿
今天，听了执教的《zcs》。本课要达到的教学目标是：1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。 3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。 汉语拼音知识对于一年级的孩子来说枯燥无味，单调重复，但这节课却让孩子们在一个轻松有趣、丰富多彩的氛围中愉快地完成了学习任务，较为成功。主要体现如下几点：
一、教学中体现的优点。
1、。
老师通过创设去拼音王国游览的情景，将孩子们带入了他们喜欢的童话世界，每一个拼音字母都成了童话里的人物，不再是一个个枯燥的字母。让孩子们产生了探索新知的的欲望。在复习过程中，老师充分抓住孩子好胜的心理，通过过关的方式，孩子读对了学过的字母，才能进入拼音王国，提高了学习积极性，达到了温故而知新的目的。
2、引导学生自主学习，学习形式多样。
老师在教学中，十分注意利用各种手段激发学生学习拼音的兴趣，如用：观察图片、说顺口溜、猜谜语、做游戏等记住拼音的音和形利。用儿童活泼好动的特点边拍手边唱儿歌再次强化记忆。教师始终用富有儿童情趣的语言组织课堂教学，营造了愉快、和谐、热 烈的课堂学习气氛，让孩子们在看看、说说、想想、玩玩中学到了知识，真正体现了在“玩中学”，在“学中玩”，寓教于乐，适应低年级孩子的学习特点，克服了拼音教学的抽象、枯燥的弊病。
3、教学环节之间过渡自然。
如：从zcs到整体认读音节zi、ci、si，老师说：“小朋友和zcs交朋友，有三个朋友不乐意，这就是i。”成功过渡到zi、ci、si，教学语言生动有趣，如：，把字母当成一个个有生命的个体，使孩子们在拼音王国里尽情翱翔。
二、
课堂上为了调动孩子的学习兴趣，黄老师，以唱跳结合的形式，活跃了课堂，激发了孩子学习拼音的兴趣。
走进儿童内心深处
-----《zcs》评课稿
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