跳舞毯真好玩（祥案）.docVIP

跳舞毯真好玩 活动目标： 1、感受数学游戏“寻宝迷宫”、“跳舞毯”的趣味性。 2、认识表示方位的箭头。 3、能以自身为中心区分向前、向后的运动方向，能指出左前、左后、右前、右后的复合方位。 习惯要求： 能仔细聆听老师提出的口令与要求并做出反应。 活动重难点： 1、重点：根据方位箭头做出相应的动作反应。 2、难点：了解左前、左后、右前、右后的复合方位。 3、关键性语言：↑向前、↓向后、←向左、→向右。当老师把跳舞毯拿起来的时候“↑”是上，“↓”是下，当我把跳舞毯放在地上的时候“↑”指的是前方，“↓”指的是后方。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已经能区分前后左右不同方位。 2、物质准备：地面大迷宫、人手一块操作毯、方位图谱、音乐《兔子舞》、箭头图标卡片若干。 活动过程： 1、导入活动：今天，刘老师要带你们去迷宫玩一玩，来，我们看一看，迷宫里什么啊?(箭头、线)，箭头表示什么呢?(箭头表示方向)线在迷宫里表示什么呢?(墙)那我们走迷宫的时候要注意了，千万不要穿墙而过哦。这是迷宫的入口，那哪边是迷宫的出口呢?现在就请小朋友自己走走看，看看谁能走和别人不一样的路线。 ● 幼儿自主进入迷宫，开始走迷宫。迷宫里有很多路口，有箭头指示，幼儿根据箭头判断方向。 ● 走迷宫结束，你们说说是谁帮助你们走出迷宫的？迷宫里的箭头代表什么意思？ 2、出示神奇的跳舞毯。 刚才你们都走出了迷宫，刘老师的到了一件礼物，小朋友们快看，这是一张神奇的跳舞毯，它可是会跳舞的哦!你们在跳舞毯上看到了什么呢?(箭头、圆点)，指着上面的箭头，问小朋友这是什么方向?(上、下、左、右)，当我们把跳舞毯平放在地上的时候，指着上的箭头问小朋友，:这个箭头又表示什么方向，(前、后) 你们想不想有一个神奇的跳舞毯呢?请小朋友轻轻的去拿跳舞毯，找一个加号站好，把跳舞毯放在自己的前面，看看你们的跳舞毯和我的有什么不一样?(没有箭头)，请小朋友自己去拿一捆箭头，使你们的跳舞毯和刘老师一样。请幼儿将箭头卡片贴到跳舞毯上，记住，垃圾要丢到垃圾桶哦。自行在跳舞毯上贴好↑向前、↓向后、←向左、→向右的箭头，教师巡回指导。贴好的小朋友可以帮助其他的小朋友，小朋友们一起做游戏，用手拍，小手放在中间的圆点上，老师说方向，小朋友拍箭头，记住哦，快速的拍，要记的回来哦，回到原点上。准备，开始了!圆点圆点，左边，右边，前面、后面(玩一遍) 3、教师提出玩跳舞毯的游戏。 我们的跳舞毯除了用手拍着玩游戏，还可以怎么玩呢?(小朋友自己想)好吧，我们 观看有趣的动画(课件一)，请小朋友们想一想，说不定动画能给我们一些启示。（注意：观看动画的时候请幼儿站在圆点上）看完动画， 你们看到了什么呢?(箭头不见了，圆点出来了)箭头都到哪去了呢?箭头不见了，圆点才出现，那小朋友们想到怎么玩了吗?别忘了，这可是个会跳舞的地毯哦。幼儿自己玩，自己探索方法。 你们刚才在动画片里看到了什么？（有箭头，有圆点）箭头怎么啦？（箭头跑了） 我们来看看看第一个箭头是什么方向？（左边）左边的箭头跑到哪里去了？（跑到左边去了）然后出现了什么？（出现了圆点） 那么第二个箭头是什么呢？（下面）下面的箭头跑到哪里去了？（跑到下面去了）然后又出现了什么？（出现了圆点） 那么，我们可以怎么根据这个动画片一起来玩跳舞毯的游戏呢？谁有好方法？ 你是怎么玩的呢?(个别幼儿说说自己的玩法)可以找个幼儿示范，刚才这个小朋友是单脚跳的，出现左边箭头的时候，她就用左脚，出现圆点的时候，脚就回到圆点上，她玩的好不好啊?我们一起向这样玩一遍，好吗?请小朋友站到中间的圆点上，准备。注意跟上音乐的节奏哦。 要总结孩子的表现：有的小朋友是一只脚踩箭头，出现圆点的时候就回来了；有的小朋友是出现箭头的时候，双脚跳过去踩箭头的，出现圆点又双脚跳回来踩圆点。你们觉得哪种方法比较好一些？还有的小朋友在出现左边的箭头时又右脚去踩，合适吗？应该怎么踩比较合适？（注意教师尽量不要镜面示范，如果要示范，请背对着孩子做动作，方向要和孩子一致。） 恩，神奇的地毯，跳舞了，太好玩了，我们还想玩吗?好，我们再来一次，这次我们不但要跟上音乐的节奏，还要说出方向的名称哦。准备，看大屏幕，要开始了。 刚才小朋友们都会跳了，真能干，我们一起坐下来休息一下吧。 4、引出符合方位。 刚才的迷宫里还有什么样的箭头呢?(斜的箭头)是不是这样的，(老师贴一个左上方的箭头)，谁能给这个箭头起一个好听的名字呢?(左上方)，你为什么要叫左上方呢?因为它在左边和上面的中间，依次让幼儿说出其他的符合方位。好，先现在请小朋友自己去拿一困箭头，把你们的跳舞毯变的和我的一样。垃圾要丢到垃圾桶哦。教师巡回指导。（请幼儿再次将↖、↗、↙、↘的箭头贴到毯子上）我们一起来玩游戏哦，手放到圆点中间，左前方，圆点圆点左前方。圆点圆点右前方