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中学语文教学中德育渗透 　　中学时代是青少年成长的关键时期，中学的教育教学中不可忽视对学生的道德教育。语文是工具性与人文性高度统一的学科，学科性质决定其更多地承担着德育的重要任务。中学语文教学中如何有效地渗透德育功能直接影响着语文教育的成效。 　　语文的工具性要求语文必须承担传授知识、培养能力的重要任务，但语文的人文性又要求语文能够塑造高尚的人格、引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，可以说，语文是智育与德育的统一体。过去的语文教育更多地注重语文的工具性，对人文性关注得不够。新课程改革中，语文的人文性被提到了前所未有的高度，这就要求语文教师在教学过程中更多地关注对学生的道德教育，但是，摆脱语文的工具性特征而大谈德育，又违背了语文教育的新理念。因此，如何使语文教育成为智育与德育的有机统一体，如何在语文教学活动中科学合理地渗透德育功能就成为我们每一位语文教师应该而且必须深入思考的问题。 　　我们认为语文教学中的德育渗透要根据语文学科的特点来进行，不能离开语文训练进行德育，更不能让语文训练从属于德育，语文教学中德育的渗透要讲求艺术性和技巧性。在具体教学活动中，可以从以下几个方面潜移默化地渗透。 　　一、利用中学语文教材中有关历史人物的实际事例或文学作品中的艺术形象，对学生进行德育渗透 　　在我们中华民族的历史上，有许多民族英雄或人民英雄，他们为了追求真理、实现自己的理想，为了民族