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中小学图书馆借阅率低下原因及对策 　　目前，很多中小学图书馆藏书偏旧、偏少，有的图书馆差不多都成了摆设，因此普遍存在借阅率偏低的问题，如何在新环境下提高图书馆的图书借阅率，本文对这一问题提出了一些具体改进措施。 　　中小学图书馆 借阅率 原因 对策 　　目前，广泛实施的新课程改革对学生的自主学习能力提出了更高的要求，学生自主学习能力的提高需要丰富的学习资源的支持，图书馆作为一个重要的资源汇集地，在学生学习中起着重要的作用。在新课程改革的形势下，图书馆的作用应该由原来的第二课堂逐渐过渡到与第一课堂并重，但是现实情况是中小学图书馆图书资料的借阅使用情况不容乐观，很多图书馆门庭冷落。国家为了振兴教育事业，培养合格的接班人，给中小学图书资料的建设投入了大量的资金，图书馆的管理人员对其也付出了辛勤劳动，其结果却不如人意。满屋的藏书差不多都成了摆设，借阅率偏低。 　　一、中小学图书馆借阅率偏低的原因 　　1.图书馆藏书质量不高，藏书少。按照规定，中小学图书馆的生均藏书应该达到一定的标准，但是图书馆经费短缺的问题或许是每个中小学学校领导及图书馆员头痛的问题。一方面，图书馆经费多数都是由学校领导机构不定期划拨，而且都是招标采购。另一方面，书刊价格的不断上涨，致使原本少之又少的图书馆经费难以得到切实有效的保障，图书馆购买力锐减，难以购置新的资源、设备，开展新的服务，最终导致图书馆业务萎缩。 　　2.有些学校缺乏专职的图书管理员，图书馆不能正常开放，图书利用率不高。相当一部分学校把工作重点放在抓教学质量上，对图书馆的作用缺乏足够的认识；还有一些学校根本没有专职的图书管理员，给学生借阅带来不便，久而久之，学生也懒得光顾图书馆了。一些学生还觉得，到图书馆借书根本没必要，看网络上的电子图书更方便。 　　3.很多学校没有开设阅读指导课，以致学生不知道如何利用图书馆来查资料。因对图书馆宣传不够，导致图书养在深闺人未知，这是借阅率的重要原因。有的学生还误认为读书只是为了消遣，没有认识到图书对于个人自主学习能力培养所起到的重要???用。 　　4.部分学生除了要完成正常的课堂教学任务外，还要参加各种辅导班，根本没有时间到图书馆借书。有的中学生非常喜欢军事书籍，但是没有时间去图书馆看；也有很多学生认为：学习太紧张了，根本没有时间跑图书馆，更没有时间看课外书，即使需要学习资料，也是去书店买回来慢慢看或者上网查找，而不会到图书馆去查询，因为那样太浪费时间。所以，虽然一些学校的藏书都达到了规定的相应标准，但是大量藏书却被闲置，导致图书借阅率很低。 　　二、提高图书借阅率的主要措施 　　1.规范图书馆管理制度。俗话说：“没有规矩不成方圆”。图书馆管理中要靠制订一些切实可行的政策、法规、制度、从业人员行为规范等具有“硬性”的法规条文来保障实施。 　　目前，在我国尚未制定专门的图书馆法，只是在1956年教育部颁发《高等学校图书馆试行条例（草案）》，1978年国家文物事业管理局颁发《省市、自治区图书馆工作暂行条例（试行草案）》，1981年教育部颁发《中华人民共和国高等学校图书馆工作暂行条例》和1982年颁发《省（自治区、市）图书馆工作条例》，1993年国家教委颁发的《中小学图书馆（室）规程》和2003年国家教育部颁发《中小学图书馆（室）规程（修订）》等等，这一系列文件体现了我国有关主管部门不同时期对图书馆的政策，由于它们是非国家立法机关制订，所以缺乏法律的庄严和权威，其实施效果更无法与正式的图书馆法相提并论。令人欣慰的是，目前，社会各界及有关部门已意识到制定一个独立《图书馆法》的必要性和紧迫性，加强图书馆立法，建立和巩固图书馆在信息服务业中的重要地位具有极大的作用，是图书馆实行民主和科学管理的基本保证，是图书馆事业走向文明和先进重要标志。 　　2.提高文献采购质量。由于现在大多数学校都是在政府部门的指导下进行图书招标采购，因此在图书采购上，更要求图书馆负责人有高度的责任感，要认真调查分析读者的各种需要、将重点需要和一般需要，当前需要与长远需要结合起来，并严格把好进书关，把有限的购书经费用好用活，另外，学校也应该自筹部分经费用于图书采购。只有这样，才能在保证藏书数量和质量的情况下，结合学校办学特色，采购一批具有新颖性、知识性、实用性和针对性的、高质量的、品种丰富的优秀书刊及电子信息资料，为素质教育的推进、学校的发展和师生进行研究性学习活动的开展提供有力的保障，并提高馆藏利用率。 　　3.强化图书馆员角色的转变和人员的素质。在新课程背景下，图书馆工作人员不仅仅是图书管理者，同时还是课程资源的开发者。这是图书馆管理者角色的重大转变。伴随着新课程改革的日益深入，中小学图书馆对学生发展的影响越来越广泛，越来越深远。图书馆管理者已不再是一般意义上的教辅人员，而是完全意义上教育者，不是课