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主动、互动、流动人才创造力培养有效路径探析 　　 摘 要：创造力是人才培养的“核心”。主动是人才创造力培养的线性路径，互动是人才创造力培养的交互路径，流动是人才创造力培养的系统路径。主动、互动、流动，构成人才创造力培养的主体性路径。 　　 关键词：创造力；主动；互动；流动 　　 　　 创造力，是指在一定目的和条件下，运用已积累的知识和经验，独创性地提出新思想、产生新概念、解决新问题和创造新事物的能力。创造力是人类特有的一种综合性本领，是成才的关键因素，对个人而言，“它是划分一流人才与三流人才的分水岭”；对社会而言，整个人类文明史实质上都是创造力实现的成果。人本主义学者罗杰斯认为，人类“有机体有一种基本的趋向和努力，就是力求实现、保持和发展经验着的机体”“当有机体在最彻底的自我努力中构成了同环境的新关系时，正是这种倾向，成为创造性的主要动机”。同时，他认为个体创造潜能的释放、创造力的养成，主要依赖于个体的自主创造意识和创造动机。据此，文章拟就人才创造力培养的主体性路径，从主动、互动、流动三个维度进行探析。 　　 一、主动：人才创造力培养的线性路径 　　 创造对人才的意志、毅力是个极大的考验，创造力的养成要求人才必须具有敢于求真理的创新精神，无定型、无定向、无定式的创造性思维，主动培养刻苦钻研、吃苦耐劳、百折不挠的心理素质，唯此才能培养高素质的创造力，从低层次人才向高层次