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亲和力,教师走进学生心灵桥梁 　　严师出高徒，这是中国的古话。师不严，生不惧，往往难以上进。但是，老师太严，近乎刻薄，容易伤害学生的自尊心，伤害师生感情，导致教育效果不佳。 　　年青时，我性格刚毅，一腔热血倾注教育，一片爱心洒向孩子，教育教学方式别具一格，效果也非同一般。特别是做班主任，因所教学科（初中物理）的局限性，都是从初二年级开始接手——往往是原班主任遇到特殊情况，譬如生病住院、生孩子等中途离开。一般来讲，管理顺畅的班级，班主任是舍不得中途丢手的。 　　无论是做老师还是做班主任，我都有一种使命感。心里老是想着校长给我下达的任务或指标，老是想着把学生管住、管好，不能让他们调皮捣蛋，不能让他们在课堂上做小动作，更不能让他们走上邪路。因为我的严厉，授课老师上课时感觉纪律好多了，不用再费力地管理学生了，而我却被学生在背地里痛恨着，甚至“诅咒”着。 　　新春，一个学生从广州回到家乡池州，来母校看我。我们之间进行了短暂的交流，其中就涉及到对老师评价的问题。学生说，老师您太严厉了，当时我们真的不能理解，干吗要这样严厉呢？现在想来，您是对的。如果不是您当年那么严厉和特立独行的教育个性，可能今天有不少学生会后悔的——今天，他们应该感谢您，至少我要感谢您。 　　我知道学生的话里包含着安慰性，但她说的也有一定道理。不过，我很真诚地做了迟到的检讨，即年轻的我太缺乏亲和力了，让学生敬而远之，其实不